2022年西昌民族幼儿师范高等专科学校招聘笔试真题及参考答案详解1套.docxVIP

2022年西昌民族幼儿师范高等专科学校招聘笔试真题

第一部分单选题(50题)

1、二战后期，世界反法西斯同盟召开了一系列国际会议，其中明确规定中国有权收回台湾、澎湖列岛的国际会议是（）。

A.开罗会议

B.德黑兰会议

C.雅尔塔会议

D.波茨坦会议

【答案】：A

【解析】该题主要考查的是二战后期各国际会议的主要内容及其意义。在二战后期召开的一系列国际会议中，开罗会议具有重要意义。1943年11月22-26日，中美英三国首脑在开罗举行会议，会后发表了《开罗宣言》。《开罗宣言》明确规定，日本必须将台湾、澎湖列岛等岛屿归还中国，所以此会议决定了中国有权收回台湾、澎湖列岛。德黑兰会议于1943年11月28日至12月1日召开，主要讨论了对德作战中的一致行动和战后和平问题，并未涉及中国领土收回相关内容。雅尔塔会议是在1945年2月召开，主要是关于制定战后世界新秩序和列强利益分配问题，没有提及中国收回台湾、澎湖列岛的相关决议。波茨坦会议于1945年7月17日到8月2日举行，主要是商讨对战后德国的处置问题和解决战后欧洲问题的安排，同时以中英美三国名义发表了《波茨坦公告》，重申《开罗宣言》的条件必将实施，但决定中国有权收回台湾、澎湖列岛这一决议是在开罗会议上做出的。综上，该题正确答案对应的会议是开罗会议。

2、甲拥有一块天然奇石，不小心将其丢失。乙捡到这块石头后，误以为是无主财物便拿回家中，并配上基座，将其陈列在客厅。乙的朋友丙十分喜欢这块奇石，乙于是将它赠送给了丙。后来甲发现了该奇石，向丙进行追索。则下列说法正确的是（）。

A.奇石属遗失物，丙应返还给甲

B.奇石属无主物，乙取得所有权

C.乙因加工行为取得奇石的所有权

D.丙可以取得奇石的所有权

【答案】：A

【解析】首先，遗失物是指所有人或合法占有人不慎丢失之物。本题中，甲有天然奇石一块，不慎丢失，该奇石属于遗失物，并非无主物。对于遗失物，拾得人不能因拾得行为取得所有权。乙捡到该奇石，不能因其误认为是无主财物并拿回家的行为，而取得该奇石的所有权。乙虽对奇石配以基座进行了加工，但加工行为并不足以使乙取得遗失物的所有权，因为遗失物的所有权仍归原所有人甲。关于丙，根据相关法律规定，遗失物不适用善意取得制度。丙通过乙的赠与获得奇石，即使丙不知情，也不能取得该奇石的所有权。原所有人甲有权向丙追索该奇石，丙应返还给甲。所以，奇石属遗失物，丙应返还给甲这一说法是正确的。

3、在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间，某地级市卫健委主任李某红因疫情防控管理不利，编造疫情数据糊弄上级主管部门，被给予撤职的行政处分。问：李某红若不服，能否向当地政府或上一级主管部门提起行政复议？（）

A.可以，李某红拥有此项权利

B.可以，李某红可以向两个部门中的一个或两个提起行政复议

C.不可以，只能提起行政诉讼

D.不可以，公民个人所受的行政处分不属于行政复议的范围

【答案】：D

【解析】该题主要考查行政复议的范围。行政复议是指公民、法人或者其他组织认为行政主体的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向行政复议机关提出复查该具体行政行为的申请。但根据相关法律规定，行政机关对其工作人员的奖惩、任免等决定不属于行政复议的受案范围。题目中李某红受到的撤职行政处分属于行政机关内部对工作人员的人事处理决定，并非是行政主体对外部公民、法人或者其他组织作出的具体行政行为。因此，公民个人所受的行政处分不能通过行政复议的方式解决，李某红不能向当地政府或上一级主管部门提起行政复议。所以符合题意的描述正确。

4、风险机制是指风险与竞争及供求共同作用的原理，风险作为一种外在压力同时作用于市场主体，（）是其最高层次的作用形式。

A.破产

B.亏损

C.盈利

D.成本

【答案】：A

【解析】风险机制是风险与竞争及供求共同作用的原理，风险作为外在压力作用于市场主体。在市场经济中，破产是市场竞争和风险作用的极端结果，意味着市场主体无法继续经营，是市场对经营不善、无法适应风险的主体的淘汰机制，体现了风险机制对市场主体最严厉的约束，是风险机制最高层次的作用形式。而亏损只是经营出现负收益的一种状态，企业还有可能通过调整经营策略扭亏为盈；盈利表明企业经营处于良好状态，并非风险机制发挥作用的体现；成本是企业生产经营过程中的投入要素，与风险机制的最高层次作用形式并无直接关联。所以风险机制最高层次的作用形式是破产。

5、下列关于公文印章的说法错误的是（）。

A.单一机关行文时，印章端正、居中下压发文机关署名和成文日期

B.印章是公文生效的重要标志，所有法定公文都须加盖印章

C.印章用红色，不得出现空白印章

D.联合行文时，印章之间排列整齐、互不相交或相切

【答案】：B

【解析】印章确实是公文生效的重要标志，但并非所有法定公