7.1《唐宋大诗人诗中的物候》优秀公开课课件.pptxVIP

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这些诗句都是我们耳熟能详的古诗，除了品味诗歌的美之外，你有没有发现其他的特点或知识?这些意境优美、琅琅上口的古诗，不仅给我们带来优美的意境、还蕴涵着物候知识呢，今天我们一起与竺可桢、宛敏渭走进他们的内心世界，看看他们理解的古诗的别样魅力。课前导入

唐宋大诗人诗中的物候竺可桢宛敏渭

理清文章条理，培养对信息的获取、筛选、整合和应用的能力。壹分析举例子、分类别等说明方法在文中的作用，品味体会本文生动的语言特点。贰抓住唐宋诗中描写的物候特点及规律，对文中诗作进行多角度的分析。叁了解物候的相关知识，激发探索科学奥秘的兴趣、培养科学探索的精神。肆教学目标

壹·知人论世

作者简介竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江绍兴人。中国气象学家、地理学家教育家，中国现代气象事业创始人之一。对中国现代气象学和地理学的建立和发展作出了贡献。在研究中国气候的形成、特点、区划以及变迁方面，在研究物候学和自然科学史方面著有论文多篇，对台风、风暴也有研究。在研究工作中注意结合生产实际，为农业服务，著有《竺可桢文集》和《竺可桢日记》等。

作者简介

宛敏渭（1910-2000），又名竹邦，庐城镇人。他从30年代就开始气象学研究，从理论和实践上为我国的农业气象学作出了重要贡献。1910年1月出生，中国民主同盟成员。1931年毕业于国立中央研究院气象气象班专科。他是安徽省气象事业的创始人，曾任安徽省气象测候所所长、视导员，中国科学院地理研究所副总工程师、高级工程师、物候组组长，中国气象学会农业气象顾问，北京气象学会理事，中国地理学会气象委员。他是中国农业气象学、物候学开创人之一。著有《中国动植物物候图集》、《物候学》、《中国物候观测方法》、《北京的自然历》等书，主编《中国动植物物候观测年报》10册，合著《气象学词典》、《中国大百科全书》部分篇章，发表论文20余篇。他的《物候学》获全国优秀图书。《唐宋诗中的物候》选入中学语文课本。作者简介

文体知识说明文以说明为主要表达方式，科学客观地介绍事物，阐明整理的一种文体。定义1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。分类

文体知识说明文时间顺序、空间顺序、逻辑顺序顺序举例子（充分具体）列数字（具体准确）打比方（生动形象）分类别（条理清晰）下定义（科学严密）作比较（突出）作诠释（详细）引资料（科学权威/更有趣）摹状貌（对事物的外在特征进行概括性阐释）画图表（使人一目了然，更直观）说明方法

贰·整体感知

贾思勰黄宗羲瀛洲瀼西縠文花卉譬如疾苦称道吹嘘参天滹沱蕃涪绉xiéxīhúpìjíchēngránghuìyíngxūcānfúzhòufānhūtuó称道不置：至理名言：相得益彰：表示常常谈起，置：停止两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。彰:显著最正确的道理，最精辟的言论字词检测

“唐宋大诗人诗中的物候”说的就是唐宋诗歌中吟咏的四季景色。本文借唐宋诗中的一些诗句，介绍相关的物候知识。物候是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。题目解析唐宋大诗人诗中的物候

物候:是指受环境(气候、水文、土壤)影响而出现的以年为准周期的自然现象，它包括树木花草的发芽、展叶、开花及秋季的叶变色和脱落，候鸟(燕子、布谷鸟、大雁等).昆虫(蝉、蟋蟀等)的南飞、北迁、始鸣、始见、绝见湖泊河流的封冰、流凌、冰融，以及初雪、终雪、初霜终霜日期等。物候能较直观地显示出自然季节的变化。题目解析请根据文中的介绍，给物候下一个定义。物候是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。

整体感知初读课文，整体感知，梳理文章结构第一部分（1—2）：交代说明的内容及目的。第二部分（3—7）：列举唐宋诗句揭示物候现象和规律。第一层（3—5）：说明唐宋诗人诗中植物所反映的物候知识。第一层（6—7）：说明唐宋诗人诗中候鸟所反映的物候