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不跟陌生人走安全教育小班
演讲人：
日期:
CATALOGUE
目录
01
02
03
04
基础认知培养
家长协作机制
情景模拟训练
拒绝跟随策略
05
06
延伸安全教育
课堂巩固方法
基础认知培养
01
陌生人定义与分类
陌生人概念
陌生人是指孩子不认识、不熟悉的人，包括没有见过面的人、不熟悉的面孔、不熟悉的声音等。
01
陌生人分类
陌生人可以分为三类，一是完全陌生的人，二是见过但不熟悉的人，三是假装熟悉的人。
02
常见伪装手段识别
伪装成工作人员
陌生人可能会假装成工作人员，如警察、医生、快递员等，通过制服、工具等迷惑孩子。
伪装成熟人
伪装成孩子喜欢的形象
陌生人可能会谎称自己是孩子的亲戚、朋友、父母的朋友等，通过编造故事、冒充身份等手段获取孩子信任。
陌生人可能会利用孩子喜欢的动画、游戏、玩具等，通过伪装成相关形象或携带相关物品来迷惑孩子。
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孩子应该相信自己的直觉，当感觉陌生人不对劲、不舒服时，要及时远离并告诉家长。
危险信号判断标准
直觉感受
陌生人如果行为异常、语言怪异、动作鬼祟等，孩子应该保持警惕，不要轻易相信。
言行举止
孩子应该了解自己所处的环境，如果陌生人出现在不应该出现的地方，如学校门口、幼儿园等，应该立即离开并寻求帮助。
环境判断
拒绝跟随策略
02
教育孩子保持与陌生人之间的安全距离，不要让他们触碰自己。
陌生人的接触
告诉孩子在公共场合不要离开父母或老师的视线，尽量与他们保持近距离。
避免单独行动
教会孩子如何在新环境中保持警惕，如不要随意走动或靠近陌生人。
陌生环境警惕
安全距离保持方法
明确拒绝话术训练
“我不认识你”
教会孩子面对陌生人时，勇敢地说出“我不认识你”这句话。
01
训练孩子学会拒绝陌生人的给予，例如糖果、玩具等诱惑。
02
“我要找妈妈/爸爸”
让孩子在遇到陌生人时，能够大声呼喊自己的父母，以寻求帮助。
03
“我不要”
可信求助对象确认
求助警察或工作人员
告诉孩子在遇到陌生人时，可以向警察或工作人员寻求帮助。
01
求助身边可靠的人
教会孩子如何辨别身边可靠的人，如其他家长、老师或熟悉的店员。
02
拨打紧急电话
让孩子记住一些紧急电话号码，如110、120等，并教会他们如何拨打。
03
情景模拟训练
03
家庭场景模拟演练
陌生电话接听
教会孩子如何应对陌生人敲门，包括不开门、不问陌生人问题、及时告知家长等。
陌生人进屋
陌生人敲门
模拟陌生人打电话的情景，让孩子学会如何接听并拒绝陌生人的要求。
训练孩子在遇到陌生人进入家中时，如何迅速躲避并寻求家长帮助。
公共场所应对示范
在商场等公共场所，教会孩子如何寻找家长或工作人员求助。
商场走失
教育孩子如何拒绝陌生人的搭讪和诱骗，保持警惕。
陌生人搭讪
引导孩子了解并遵守公共场所的秩序和规则，增强安全意识。
遵守公共规则
突发状况紧急反应
求助方式
教会孩子如何在紧急情况下拨打报警电话或向周围人求助。
01
训练孩子在遇到危险时如何进行自我保护，如躲避、呼救等。
02
应急逃生
让孩子了解基本的逃生知识，如火灾逃生、地震逃生等，提高应急处理能力。
03
自我保护
家长协作机制
04
日常安全教育提醒
告诉孩子不轻易相信陌生人
让孩子知道不能轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的糖果和礼物。
强调个人信息保护
教会孩子寻求帮助
告诉孩子不要向陌生人透露个人及家庭信息，如姓名、地址、电话号码等。
告诉孩子在遇到危险或陌生人时，要寻求警察、保安或工作人员的帮助。
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3
接送规范统一标准
接送人员身份确认
家长需提前与幼儿园约定接送人员，并让孩子认识这些人员，接送时需确认身份。
01
准时接送
家长需严格遵守接送时间，避免让孩子在园外长时间等待。
02
遵守接送流程
家长需按照幼儿园的接送流程，在指定区域接送孩子，不得私自进入教室或校园。
03
幼儿园需制定详细的紧急预案，包括报警、疏散等流程，并告知家长。
制定紧急预案
幼儿园需定期组织家长和孩子进行报警流程的演练，提高应对能力。
定期进行演练
让孩子掌握基本的自救方法，如拨打紧急电话、寻找安全出口等。
教会孩子基本自救方法
报警流程联合演练
课堂巩固方法
05
安全儿歌记忆法
儿歌歌词学习
创作一首简单易懂、旋律优美的安全儿歌，让孩子们通过歌唱的方式记住不跟陌生人走的安全知识。
儿歌表演
安全儿歌创作
通过反复教唱和听唱，让孩子们熟悉儿歌歌词，明确不跟陌生人走的重要性。
鼓励孩子们在课堂上表演安全儿歌，通过动作和表情加深对安全知识的理解。
设计角色扮演游戏，如“陌生人来了怎么办”等场景，让孩子们在游戏中模拟实际情况，学会如何应对陌生人的诱惑和威胁。
角色扮演互动游戏
角色扮演设计
在游戏开始前，详细讲解游戏规则和注意事项，确保孩子们能够正确理解和参与游戏。
游戏
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