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小数乘法的练习课（一）教学设计

教学内容：

苏教版五年级上册第七单元P71，练习十二。

教学目标：

1、通过练习学生能够进一步理解小数乘整数的方法，熟练进行小数乘法的笔算和口算计算。

2、进一步理解小数点向右移动一位、两位、三位引起小数大小变化的规律，并能熟练运用此规律进行单位名称的改写。

3、进一步提升学生分析问题、解决问题的能力。

重点、难点：

重点：1、熟练地进行小数乘整数的乘法计算。

2、灵活运用小数点向右移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。

难点：灵活运用小数点向右移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。

教学过程：

一、问题引入，回顾再现

1、师提问：前面几节课，我们学习了哪些内容呢？

2、学生汇报所学知识点，教师板书：

小数乘整数;小数点向右移动引起小数大小变化的规律;

3．揭示课题：

师：本节课我们就一起对这个知识点进行相应的练习。【板书课题：小数乘法的练习】

【设计意图：让学生回忆所学的知识点】

二、分类练习，强化提高

（一）复习小数乘整数。

1、说说小数乘整数的笔算方法。列竖式时需要注意什么问题？积的末位需要注意什么问题。

列竖式时，只要将两个因数的末位对齐就可以了，在笔算乘法时，先按照整数乘法的方法进行计算，得到积后看因数有几位小数，就从积的末位向向前点上几位小数；积的末位如果有0，要化简。

【设计意图：让学生回顾小数乘整数的笔算方法】

2、口算练习：

0.7×30.18×0=0.5×5=0.8×20.9×40.18×5

学生直接说答案，并说说你是怎样想的?

3、笔算练习

0.78×92.36×450.25×36

学生独立完成，后集体订正，分析错误的原因。

4、根据124×48=5952

1.24×48124×0.04812.4×480124×4.8

学生口答，说说你是怎样算的？

5、看谁做得又对又快。

22×2.93.25×1.34.6×1.5

【设计意图：通过口算、笔算等多项练习，巩固小数乘整数的计算方法】

（二）复习计量单位的进率

1、回忆：我们以前学过哪些计量单位？（长度单位、重量单位、面积单位、容积单位）

它们相邻两个单位之间的进率各是多少?

学生口答，老师板演。

长度单位：1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米

质量单位：1吨=1000千克1千克=1000克

面积单位：1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米

容积单位：1升=1000毫升

【设计意图：帮助学生复习各种计量单位之间的进率，为单位换算练习做铺垫】

(三)复习小数点向右移动引起小数大小的变化

1、黑板出示：0.1023，讨论小数点向右一位、两位、三位、四位……小数发生什么变化？（小结小数点向右移动引起小数大小的变化的规律）

2、应用规律：想一想，括号里可以填上什么数。

0.06×（）=0.60.378×（）=378

0.133×（）=13.30.78×（）=78

6.002×（）=60.020.079×（）=79

7.55×（）=75501.3×()=130

学生口答并说说是怎样想的？

【设计意图：通过这两个练习，巩固学生所学小数点向右移动引起小数大小的变化规律】

(四)单位换算

1、单名数改写

0.72米=（）厘米0.52升=（）毫升

1.66吨=（）千克7.8厘米=（）毫米

5.675千米=()米0.08平方米=（）平方分米

学生口答，说说想法，并小结单位换算的方法。

2、将小数改写成复名数。

2．05吨=（）吨（）千克7.07元=（）元（）分

4.07米=()米（）毫米4.3升=（）升（）毫升

6.05平方米（）平方米（）平方分米??

学生独立完成，讨论单名数改写复名数的方法。

【设计意图：通过单位换算练习，让学生灵活运用小数点向右移动引起小数大小的变化规律】

(五)解决问题（学生先试做，再集体讨论、评讲。）

1、在36的末位添1个0，这个数是原数的多少倍？比原来增加了多少倍？

2、修一条水渠，10个工