《失智老年人照护》项目二 失智老年人评估与沟通.pptx

;;;任务导航;项目引言;知识目标;;;半年前，吴爷爷被确诊患有阿尔茨海默病，家人决定让吴爷爷入住一家设置了失智老年人照护专区的养老机构。在吴爷爷入住前，该养老机构安排专人对他进行了评估，并根据评估结果制订了照护方案。;评估人员对吴爷爷进行评估前，向吴爷爷和他的女儿介绍了此次评估的内容，包括日常生活活动能力评估、认知功能评估、精神行为症状评估和老年抑郁状态评估。;在进行基本日常生活活动能力评估时，评估人员观察了吴爷爷完成进食、修饰、穿衣、床椅转移、平地行走、上下楼梯等活动的情况，还询问了吴爷爷平时在洗澡、如厕时是否需要他人帮忙和是否有大小便失禁的情况，并根据了解到的信息对各个项目进行了评分。;思考：

（1）失智老年人评估的内容有哪些？

（2）基本日常生活活动能力评估的内容有哪些？可以采用哪些方法进行评估？;一、日常生活活动能力评估;一、日常生活活动能力评估;一、日常生活活动能力评估;一、日常生活活动能力评估;一、日常生活活动能力评估;一、日常生活活动能力评估;一、日常生活活动能力评估;一、日常生活活动能力评估;一、日常生活活动能力评估;一、日常生活活动能力评估;一、日常生活活动能力评估;一、日常生活活动能力评估;一、日常生活活动能力评估;一、日常生活活动能力评估;一、日常生活活动能力评估;一、日常生活活动能力评估;一、日常生活活动能力评估;一、日常生活活动能力评估;一、日常生活活动能力评估;一、日常生活活动能力评估;二、认知功能评估;;二、认知功能评估;二、认知功能评估;二、认知功能评估;二、认知功能评估;二、认知功能评估;二、认知功能评估;二、认知功能评估;二、认知功能评估;二、认知功能评估;二、认知功能评估;二、认知功能评估;二、认知功能评估;二、认知功能评估;二、认知功能评估;二、认知功能评估;二、认知功能评估;三、精神行为症状评估;三、精神行为症状评估;三、精神行为症状评估;三、精神行为症状评估;三、精神行为症状评估;三、精神行为症状评估;三、精神行为症状评估;三、精神行为症状评估;三、精神行为症状评估;三、精神行为症状评估;三、精神行为症状评估;四、老年抑郁状态评估;四、老年抑郁状态评估;四、老年抑郁状态评估;四、老年抑郁状态评估;四、老年抑郁状态评估;知识拓展;知识拓展;知识拓展;宋爷爷5年前被诊断患有阿尔茨海默病，目前日常生活不能完全自理，需要他人给予部分帮助，且存在中度认知功能障碍和轻度抑郁。请以小组为单位，模拟照护人员评估宋爷爷的日常生活活动能力、认知功能、精神行为症状和老年抑郁状态。;课堂检测;课堂小结;;案例一：张爷爷，82岁，患有中度阿尔茨海默病。以前，张爷爷性格开朗，喜欢和别人讲述自己年轻时的经历。;现在，他喜欢一个人呆坐着，不愿意与他人交流，且不能完整地讲述他以前经常讲的故事。与他人交流时，张爷爷经常跟不上谈话的节奏，出现问东答西的情况。;案例二：柳爷爷是上海人，退休前是一名会计。柳爷爷在老伴去世后的第三年确诊患有阿尔茨海默病，随后便入住养老机构。刚入住养老机构时，柳爷爷不愿意出门，也不愿意与人交流。照护人员小丽的工作开展得十分困难。;后来，小丽根据柳爷爷的职业经历，尝试使用计算器、账本等物件与柳爷爷交流，同时自学上海话，用上海话和柳爷爷进行简单沟通。;思考：

（1）常见的失智老年人沟通障碍有哪些？

（2）失智老年人出现沟通障碍的原因有哪些？

（3）照护人员在与失智老年人沟通时，可以使用哪些沟通技巧？;一、常见的失智老年人沟通障碍;一、常见的失智老年人沟通障碍;二、失智老年人出现沟通障碍的原因;二、失智老年人出现沟通障碍的原因;二、失智老年人出现沟通障碍的原因;二、失智老年人出现沟通障碍的原因;三、与失智老年人沟通的原则;三、与失智老年人沟通的原则;三、与失智老年人沟通的原则;同步案例;同步案例;四、与失智老年人沟通的技巧;四、与失智老年人沟通的技巧;四、与失智老年人沟通的技巧;四、与失智老年人沟通的技巧;四、与失智老年人沟通的技巧;四、与失智老年人沟通的技巧;四、与失智老年人沟通的技巧;四、与失智老年人沟通的技巧;请以小组为单位，选择下面的一个情景，模拟照护人员与失智老年人沟通：

（1）吕奶奶，67岁，轻度失智症患者，吃饭时经常把菜扔掉，说有人在菜里下毒想要害她。现在，照护人员需要劝说吕奶奶吃菜。

（2）张奶奶，68岁，中度失智症患者，不能独自进食，但她经常拒绝照护、不配合照护人员。现在，照护人员需要劝说张奶奶进食。

（3）胡爷爷，76岁，重度失智症患者，长期卧床，不能说话。现在，照护人员需要询问胡爷爷的进食需求。;（1）2～3人一组，从中选出一名小组长，由小组长负责本次任务实施的具体分工。

（2）每小组选出1人扮演失智老年人，1～2人扮演照护人员，模拟照护人员与失智老年人沟通。