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群文阅读教学设计特点
第一章群文阅读教学设计的概念与意义
1.群文阅读教学设计的起源
群文阅读教学设计起源于20世纪80年代，是一种新型的阅读教学方法。该方法突破了传统的单篇阅读教学模式，将多个文本组合在一起，引导学生进行比较、分析、整合，从而提高阅读理解能力。
2.群文阅读教学设计的特点
群文阅读教学设计具有以下特点：
（1）文本多样性：选取多个文本，涵盖不同类型、风格和主题，为学生提供丰富的阅读资源。
（2）主题关联性：文本之间具有一定的关联性，围绕一个共同的主题或问题展开。
（3）教学目标明确：教师根据学生的实际水平，设定明确的教学目标，引导学生进行深入阅读。
（4）教学策略灵活：
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