课题申报书：人工智能赋能普通高中教学方式变革的路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

人工智能赋能普通高中教学方式变革的路径研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

近年来，人工智能在教育领域的应用日益广泛，普通高中教学也逐渐引入人工智能技术，以应对新时代教育的挑战。目前，国内外在这方面已有诸多实践探索与研究成果。

在教学方法层面，智能教学系统崭露头角，如自适应学习平台可依据学生的学习进度、答题情况等数据，为其量身定制个性化学习路径，精准推送学习内容与练习题目，实现“因材施教”。部分学校运用智能辅导工具，实时解答学生疑问，让学习支持随时可得，打破传统学习的时间与空间限制。

课程设置方面，一些地区的高中试点开设人工智能相关课程，涵盖基础理论、编程实践、应用案例等内容，旨在提升学生的科技素养与创新能力，为未来投身人工智能领域奠定基础。

然而，人工智能赋能普通高中教学的实践仍面临诸多问题。一方面，技术应用的深度与广度参差不齐，部分教师对新技术的掌握不足，导致人工智能在教学中的潜能未能充分释放；另一方面，数据安全、隐私保护以及技术伦理等问题也引发关注，如何确保技术应用的合理性与规范性成为挑战。

从师生反馈来看，学生对个性化学习体验普遍持欢迎态度，认为智能工具能提升学习效率与兴趣；但部分教师担忧自身角色被弱化，同时也面临适应新技术、更新教学理念的压力。

（二）选题意义

顺应时代发展需求：当今社会，人工智能技术飞速发展，深刻改变着各行业的运行模式。教育作为培养未来人才的关键领域，必须紧跟时代步伐，将人工智能融入教学，使学生适应智能化社会，掌握必备技能，为未来职业发展与终身学习筑牢根基。

破解传统教学困境：普通高中长期受传统教学模式束缚，存在诸多弊端。班级授课制下，学生个体差异难以兼顾，“一刀切”的教学方式不利于学生个性化成长；同时，教学资源分配不均，优质资源集中于少数学校，限制教育公平的实现。人工智能技术为打破这些困境提供可能，通过精准分析学生需求，实现教育资源的优化配置，促进教育公平与质量提升。

推动教育创新变革：人工智能赋能教学是教育领域的创新之举，为教学方式、课程设计、评价体系等多方面带来新思路。它激发教育活力，促使教育工作者探索新型教育模式，以培养适应未来社会的创新型人才，满足社会对高素质人才的急切需求。

（三）研究价值

助力教育现代化进程：本研究聚焦人工智能与普通高中教学的融合，探索切实可行的变革路径，为构建智能化教育生态提供支撑。智能化教学环境、个性化学习服务以及精准化教育管理等方面的研究成果，将有力推动教育现代化，使教育更好地服务于社会发展。

提升教学质量与效率：深入研究人工智能在教学各环节的应用，有助于优化教学设计、丰富教学资源、改进教学方法，实现精准教学与个性化指导。这不仅能提高学生的学习效果，还能减轻教师负担，让教师将更多精力投入到创造性教学活动中，全方位提升教学质量与效率。

培育适应新时代的人才：在人工智能时代，培养具备创新思维、问题解决能力与跨学科素养的人才至关重要。通过探索人工智能赋能的教学方式变革，激发学生的创新潜能，培养其运用技术解决实际问题的能力，提升综合素养，为国家发展提供坚实的人才保障。

二、研究目标、研究内容、重要观点

（一）研究目标

系统剖析当前普通高中教学方式与人工智能技术融合的现状，精准诊断现存问题与挑战，为后续变革路径的探索提供坚实依据。

构建一套具有普适性、可操作性的人工智能赋能普通高中教学方式变革的实践路径，涵盖教学理念更新、课程体系优化、教学方法创新、教学评价改进等多个维度，形成全方位、多层次的教学改革方案。

通过实践应用与效果评估，验证所构建变革路径的有效性，切实提升普通高中教学质量，激发学生学习兴趣与潜能，培养适应人工智能时代需求的创新型人才，助力教育现代化发展。

（二）研究内容

人工智能时代普通高中教学理念的更新研究：深入探讨人工智能技术的飞速发展对普通高中教育目标、人才培养规格的深刻影响，剖析传统教学理念在新时代背景下的局限性，研究如何将人工智能思维、创新意识、人机协同等新理念融入日常教学，重塑教师与学生对教学的认知，为教学方式变革奠定思想基础。

基于人工智能的普通高中课程体系优化研究：分析现有普通高中课程设置在应对人工智能时代挑战时的不足，探索如何将人工智能知识、技能培养有机融入各学科课程，开发具有特色的人工智能校本课程，如编程基础、机器学习入门、智能机器人实践等，构建跨学科融合、分层递进的课程体系，满足不同学生的学习需求与兴趣发展。

人工智能驱动的普通高中教学方法创新研究：聚焦课堂教学主阵地，研究如何借助人工智能技术，如智能教学平台、虚拟现实（VR）/增强现实（AR）工具、自适应学习系统等，打破传统讲授式教学的束缚，实现个性化教学、探究式学习