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;;01;校本文化的定义与教育价值;普查与筛选;校园环境资源的课程化开发（如校园树木、建筑等）;02;将不同学科的知识融合到综合实践活动中，例如将自然科学、社会科学和艺术等多个领域的知识融合起来，形成跨学科的主题。;;学生兴趣与核心素养的双向对接;03;做中学的实践模式（观察/记录/设计三环节）;;数据采集;04;课例《我给校园树木办身份证》实施解析;
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