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2024焦作大学招聘笔试真题及完整答案详解1套.docxVIP

2024焦作大学招聘笔试真题及完整答案详解1套.docx

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2024焦作大学招聘笔试真题

第一部分单选题(50题)

1、反映一般性问题的来信,按照分别归口原则应()办理。

A.转办

B.直送

C.函转

D.批转

【答案】:A

【解析】反映一般性问题的来信,按照分别归口原则通常是转给相关部门去处理。转办是把文件、信件等转给有关部门或人员办理,这种方式适合一般性问题来信,由相关对口部门进行处理。直送一般是直接送达特定对象,对于一般性问题来信并不适用这种方式。函转通常是以信函形式进行转移处理,在处理一般性问题来信时并非普遍的归口办理方式。批转一般是上级对下级文件批示后转发,对于一般性问题来信不太符合其使用场景。所以反映一般性问题来信,按分别归口原则应转办。

2、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是以()为主体。

A.共有制

B.社会主义制度

C.公有制

D.多种所有制

【答案】:C

【解析】我国社会主义初级阶段的基本经济制度是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。公有制是社会主义经济制度的基础,在国民经济中占据主体地位,这是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。共有制表述错误;社会主义制度是我国的根本制度,并非基本经济制度的主体;多种所有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分,但不是主体。所以正确答案是公有制。

3、中小微企业是我国最具活力的企业群体。受疫情影响,中小微企业发展遇到较大困难。为此,国家加大了对中小微企业的扶持力度,这有利于()。

A.解决消费不足的问题

B.贯彻按劳分配原则

C.优化我国的所有制结构

D.发挥中小微企业的主导作用

【答案】:C

【解析】中小微企业是我国企业群体中极具活力的部分,在疫情影响下发展面临较大困难,国家加大对其扶持力度具有多方面意义。国家扶持中小微企业,主要是为了帮助企业克服困难,促进企业的生产经营,而消费不足问题主要与居民消费意愿、消费能力、市场供需关系等因素相关,扶持中小微企业与解决消费不足之间没有直接的因果联系。按劳分配原则是在公有制经济范围内,按照劳动者提供的劳动数量和质量进行分配的原则,扶持中小微企业,无论是从政策目的还是实际影响上,都与贯彻按劳分配原则没有直接关联。我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。中小微企业涵盖了多种所有制形式,加大对中小微企业的扶持力度,能够促进中小微企业发展壮大,进一步激发非公有制经济的活力和创造力,优化不同所有制经济的比重、规模和布局等,从而优化我国的所有制结构。在我国国民经济中,国有经济起主导作用,它控制着国民经济的命脉,对经济发展起主导作用,中小微企业不具有主导作用。综上,国家加大对中小微企业的扶持力度,有利于优化我国的所有制结构。

4、人类对天文的探索经历了漫长的过程,出现了地心说、日心说、宇宙大爆炸等学说,认识水平不断提升。其中坚持地心说的代表人物是()。

A.哥白尼

B.托勒密

C.开普勒

D.布鲁诺

【答案】:B

【解析】本题主要考查对不同天文学说代表人物的了解。人类在天文探索历程中提出了多种学说,各学说都有其代表性人物。哥白尼是日心说的创立者,他提出太阳是宇宙的中心,而不是地球,否定了长期以来居于统治地位的地心说,实现了天文学的根本变革。托勒密是地心说的代表人物。他构建了一个复杂的地心说体系,认为地球处于宇宙中心静止不动,从地球向外,依次有月球、水星、金星、太阳、火星、木星和土星,在各自的圆轨道上绕地球运转。开普勒发现了行星运动的三大定律,分别是轨道定律、面积定律和周期定律,为牛顿万有引力定律的提出奠定了基础,其贡献主要是在行星运动规律方面,并非坚持地心说。布鲁诺勇敢地捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说,并把它传遍欧洲,被世人誉为是反教会、反经院哲学的无畏战士,是捍卫真理的殉道者。综上,坚持地心说的代表人物是托勒密。

5、以下选项对应正确的是()。

A.空间站—天宫系列

B.火星探测—鑫诺系列

C.运载火箭—中星系列

D.货运飞船—东方红系列

【答案】:A

【解析】本题主要考查我国航天领域不同项目与对应系列的正确匹配。在我国航天事业的发展中,天宫系列是我国自主研发的空间站项目。它为开展空间科学实验、技术试验以及长期有人照料的空间应用提供了重要平台,所以空间站对应的是天宫系列。鑫诺系列是通信卫星系列,主要用于广播电视、通信、数据传输等业务,而火星探测主要是通过天问系列探测器来实现,并非鑫诺系列。中星系列同样是通信卫星系列,在我国卫星通信、广播电视等领域发挥着重要作用;运载火箭有长征系列等,并非中星系列。东方红一号是我国第一颗人造地球卫星,东方红系列主要是人造卫星;而货运飞船是天舟系列,用于为空间站补给物资等,并非东方红系列。综上,正确的对应关系是空间站对应天宫系列。

6、“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定符合学生发展的

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