《七年级英语下册Unit 5 Here and now Section A 1a ~ pronunciation》教案.docxVIP

课题

人教版七年级下册Unit5HereandnowSectionA1a-pronunciation教案

课型

新授课

主备人

一、教学目标

1.语言能力目标

学生能够掌握并运用现在进行时的句型“Whatareyoudoingrightnow?”来询问和回答正在进行的动作。

学生能够听懂、认读与日常生活活动相关的词汇，如：gardening,playingvolleyball,readingabook,ridingabike,shopping,washingdishes等。

学生能够正确发音包含/ju:/、/u:/、/?/的单词，并能感知句子中的重音。

2.学习能力目标

通过听力和口语练习，培养学生的听力理解和口语表达能力。

引导学生通过观察、归纳和总结，掌握现在进行时的构成和用法。

3.思维品质目标

培养学生的逻辑思维能力，能够根据语境和信息进行推理和判断。

鼓励学生发散思维，运用所学语言知识创造性地表达自己的想法和活动。

4.文化意识目标

了解不同文化背景下人们日常活动的差异，增强跨文化交际意识。

二、教学重难点

1.教学重点

现在进行时的构成和用法，即“be+动词-ing”形式。

与活动相关的词汇的理解和运用。

正确的语音语调，特别是包含/ju:/、/u:/、/?/的单词的发音。

2.教学难点

现在进行时中动词-ing形式的变化规则。

能够在实际情境中准确、流利地运用现在进行时进行交流。

三、教学方法

任务型教学法、情景教学法、交际教学法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师通过展示一些人们正在进行各种活动的图片，如跑步、跳舞、吃饭等，向学生提问：“Whatcanyouseeinthesepictures?”引导学生用中文回答他们所看到的活动。

2.然后教师用英语描述图片中的活动，如：“Themanisrunning.Thegirlisdancing.Theyarehavingdinner.”，让学生初步感受现在进行时的表达。

（二）词汇学习（8分钟）

1.教师在屏幕上展示1a中的图片，分别是gardening,playingvolleyball,readingabook,ridingabike,shopping,washingdishes，让学生观察图片并尝试用英语说出图片中的活动。

2.教师领读单词，学生跟读，注意纠正发音。

3.教师通过游戏“快速反应”来巩固单词。教师说出一个单词，学生迅速指出相应的图片；或者教师展示图片，学生快速说出单词。

（三）听力练习（10分钟）

1.学生翻开课本至1b，教师先简要介绍听力任务，让学生明确要回答的问题。

2.播放第一遍录音，学生听录音并回答问题：

Whoiscallinghisfriends?

Whatactivitydoeshewanttodowithhisfriends?

Howmanyofhisfriendsarefreetodotheactivity?

3.播放第二遍录音，让学生检查答案，并对有疑问的地方进行讨论。

4.教师核对答案，讲解重点内容。

（四）听力匹配与对话练习（10分钟）

1.学生听1c的录音，完成问题与答案的匹配。

2.教师播放录音，学生核对答案。

3.教师引导学生总结现在进行时的句型结构：主语+be+动词-ing+其他。

4.教师与学生进行示范对话，如：

T:Hi!Whatareyoudoingrightnow?

S:Imreadingabook.

T:Doyouwanttogoshoppingwithme?

S:Ofcourse!

5.学生两人一组，模仿示范进行对话练习，教师巡视并给予指导。

（五）语音学习（7分钟）

1.教师播放pronunciation部分的录音，学生跟读，注意单词的发音。

2.学生观察单词，找出每组单词中发音相同的部分，并试着总结发音规律。

3.教师讲解发音规律，强调/ju:/、/u:/、/?/的发音特点。

4.学生再次跟读录音，感受单词的重音。

5.教师给出一些包含这三个音标的单词，让学生判断读音并标出重音。

（六）总结与作业布置（5分钟）

1.教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括词汇、句型和语音。

2.布置作业：

用现在进行时描述自己和家人正在做的事情，写一篇短