深度融合与创新：高中数学实验课教学的实践探索与价值剖析.docx

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2025-05-13 发布于上海
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深度融合与创新：高中数学实验课教学的实践探索与价值剖析

一、引言

1.1研究背景

在教育改革持续深化的大背景下，高中数学教学模式的变革迫在眉睫。传统的高中数学教学，多以教师讲授为主，学生被动接受知识，这种模式虽能在一定程度上传递知识，却难以充分激发学生的学习兴趣与主动性，更不利于学生创新思维与实践能力的培养。在当今社会，对创新型和实践型人才的需求极为迫切，教育作为人才培养的关键环节，必须做出改变。高中数学作为基础学科，其教学模式的创新尤为重要。

数学实验课作为一种新型教学模式，应运而生。它打破了传统教学的局限，将实验引入数学教学，让学生在实践操作中探索数学知识，发现数学规律。数学实验课的出现