2025届高考语文二轮复习阅读理解专题：小说阅读叙述效果和手法答题思路与技巧 .pdfVIP

2025届高考语文二轮复习阅读理解专题

小说阅读叙述效果和手法答题思路与技巧

小说即事，但为什么同一个事，有人讲得无聊，有人让你彻夜难眠？

当我们思考这个问题的时候，就会自然的进入到小说的理论层面一一叙述效果。小说

是讲事的艺术，而事不同的讲法就会带来不同的效果。反过来说，为了达到不同的效

果，作家就会采用不同的讲法。

下面就以传统事《农夫与蛇》为例，探讨叙述效果与叙述手法之间的关联。

先看原版事：

农夫发现了一条冻僵了的蛇。他很可怜蛇，就把它放在怀里。蛇苏醒之后，咬了农夫

一口，农夫就被毒死了。

下面进行不同效果的改编：

一、事更清晰更有条理

1、按时间顺序

清晨，农夫发现了一条冻僵了的蛇。他很可怜蛇，就把它放在怀里。过了一会儿，蛇

苏醒了，咬了农夫一口。十分钟之后，农夫就被毒死了。

2、加入衔接词

农夫发现了一条冻僵了的蛇。他很可怜蛇，于是就把它放在怀里。蛇苏醒之后，却咬

了农夫一口，最终农夫中毒身亡。

更清晰更有条理的目的是让听众容易理解事的情节、人物和主题。这就要求事结

构清晰、主题明确、矛盾集中，原版事开端、发展、高潮、结局明晰，加入时间线或衔

接词，使之更清晰更有条理。

二、事更真实

1、第一人称叙事

那天，我发现了一条冻僵了的蛇。我很可怜它，就把它放在怀里。蛇苏醒之后，咬了

我一口。我感觉到全身发麻，呼吸越来越困难，最后倒在了地上。

2、真实历史背景

1912年，安徽北方的一个小村庄。一个农夫发现了一条冻僵了的蛇。他很可怜蛇，就

把它放在怀里。蛇苏醒之后，咬了农夫一口，农夫就被毒死了。

3、人物真实（圆形人物）

农夫发现了一条冻僵了的蛇。他想起了自己曾经差点冻死的经历，那种无助和绝望让

他感同身受。

“它也是一条生命啊，”农夫喃喃自语，“我不能见死不救。”

他小心翼翼地将蛇捧起，感受到它冰冷的身体。农夫犹豫了一下，最终还是将蛇放进

了自己的怀里。

蛇苏醒之后，咬了农夫一口，农夫就被毒死了。

在这个事中，农夫不再是一个单一的“善良但愚蠢”的形象，而是一个复杂的圆形人

物。他的行为不仅仅是出于单纯的善良，还包含了对生命的尊重、对自身经历的反思，这

种复杂性使得事更加真实。

4、情节真实，符合逻辑

农夫发现了一条冻僵了的蛇，蛇的头部略微呈现出三角形的轮廓。他很可怜蛇，就把

它放在怀里。蛇苏醒之后，咬了农夫一口，农夫就被毒死了。

真实的事往往能逻辑自洽，多采用铺垫、伏笔、照应的手法，蛇头部“略微呈现出

三角形的轮廓”。这一细节为后文埋下了伏笔，暗示这条蛇可能是一种毒蛇。这样农夫的死

显得比较真实合理。

三、事更丰富

1、补充背景

很久以前，在一个偏僻的山村里，住着一位心地善良的农夫。他一生勤劳朴实，总是

乐于帮助他人，甚至对动物也充满怜悯。一天，农夫发现了一条冻僵了的蛇。他很可怜

蛇，就把它放在怀里。蛇苏醒之后，咬了农夫一口，农夫就被毒死了。

2、补充环境

寒冬时节，大雪覆盖了田野，凛冽的寒风呼啸而过。农夫发现了一条冻僵了的蛇。他

很可怜蛇，就把它放在怀里。蛇苏醒之后，咬了农夫一口，农夫就被毒死了。

3、补充细节

农夫发现了一条冻僵了的蛇。他心中涌起一阵怜悯：“它也是一条生命，若不管它，它

必死无疑。”。（心理描写）他小心翼翼地将蛇捡起来，轻轻地放在自己的怀里，希望用自

己的体温让蛇苏醒过来。

蛇在农夫的温暖下逐渐恢复了知觉。然而，它并没有表现出任何感激之情，反而眼中

闪过一丝冰冷的光芒。突然，蛇猛地抬起头，狠狠地咬了农夫一口。（细节描写）农夫猝

不及防，瞬间感到一阵剧痛，随后毒液迅速蔓延全身。最终，农夫因中毒过深，不幸去世

了。

4、引入插叙

农夫发现了一条冻僵了的蛇。他很可怜蛇，就把它放在怀里。

就在这一刻，农夫的思绪回到了多年前的一个冬天。那时他还是个孩子，父亲曾对他

说：“孩子，善良是美德，但也要懂得分辨是非。有些人或事物，即使你对他们再好，他们

也不会改变本性。”当时，农夫并不完全理解父亲的话，只是点了点头，将这句话记在了心

里。

蛇苏醒之后，咬了农夫一口