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多元化教学评价方法研究

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1教学评价的演变历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2多元化评价的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3研究的理论与实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国外多元化评价发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2国内多元化评价探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3现有研究的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.2研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.3研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

二、教学评价理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1教学评价的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.1评价的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.2教学评价的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.3多元化评价的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2教学评价的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.2客观性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.3发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.4多元性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3相关理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.1建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.2终身学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.3绩效评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

三、多元化教学评价方法体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1多元化评价方法体系概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1.1评价方法的分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.2评价方法的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.3评价方法的适用性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2常用多元化评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.1形成性评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.2终结性评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.3其他评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3评