2025届山东省菏泽市高三下学期二模考试语文试题作文指导：生命的完美形态源于主动争取的奋斗历程，而奋斗中留下的伤痕正是通往卓越的必经印记 .pdfVIP

2025年荷泽市高三二模考试语文试题作文指导：生命的完美形态源于主动争取

的奋历程，而奋中留下的伤痕正是通往卓越的必经印记

一、原题再现

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料1:生活不能等别人来安，要自己去争取和奋斗。——路遥

材料2：所有完美，都是伤痕的勋章。——王兴兴

以上两则材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;

不得泄露个人信息；不少于800字。

二、审题立意指导

（一）材料解读：抓住核心意象

1.材料1拆解

关键动词：〃争取〃〃奋斗〃（强调主动性与行动力）

深层逻辑：破除〃被动等待〃的惰性思维，揭示生命价值的创造主体是自我

延伸思考：历史上哪些人物通过主动争取改变了命运？（如司马迁《报任安

书》中〃究天人之际〃的自我追问）

2材.料2拆解

矛盾修辞：〃完美〃与〃伤痕〃的悖论组合（暗示成就背后的代价）

隐喻系统：〃勋章〃象征荣誉，〃伤痕〃暗指苦难，构成价值转换关系

现实投射：屠呦呦提取青蒿素经历190次失败，这些〃伤痕〃最终成就科学突

（二）立意定位：构建思维支点

核心立意奋斗是完美蜕品的方经之路，伤痕是生命成长的年轮刻度

（避免单写〃奋斗〃或〃伤痕〃，需建立两者因果链）

（三）构思框架：三阶递进结构

1.破题层：定义完美新内涵

反套路：破除〃完美二无瑕〃的浅层认知

新视角：完美是动态成长过程，如断臂维纳斯因残缺成就美学价值

金句储备：〃真正的完美不是终点，而是带着伤痕继续奔跑的姿态〃

2论.证层：双线交织论证

主线A（奋斗论）：

理论：引用尼采〃人最终喜爱的是自己的欲望〃

案例：江梦南失聪后通过唇语考入清华，奋斗重塑生命可能

主线B（伤痕论）：

理论：借用海明威〃生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方

一定会变成我们最强壮的地方〃

案例：敦煌壁画修复师李云鹤，60年与风沙博弈在壁画上留下岁月〃伤痕〃

3升.华层：青年责任落地

时代对接：当代青年〃45度人生〃躺平现象反思

行动指南：建立〃伤痕成长档案〃，记录每次突破舒适区的蜕变

价值宣言：〃愿以伤痕为勋章，在时代考卷上写下青春答案〃

（四）标题拟制技巧

对仗式：《以奋斗为笔，书伤痕成诗》

比喻式：《勋章是开在伤口上的花》

反问式：《没有伤痕的完美，你敢要吗？》

化用式：《完美不设限，奋斗正当时》（化用〃青春无极限〃）

（五）写作避坑指南

1.防偏题：

X错误示范：只写〃奋斗改变命运〃或〃苦难使人坚强〃

V正确操作：强调奋斗过程中伤痕的转化价值

防空洞：

X无效论证：〃我们要奋斗〃（缺乏具体分析）

V有效论证：〃从苏炳添突破亚洲极限的伤病记录，看伤痕如何转化为动力

〃

2.防俗套：

X陈旧案例：爱迪生发明电灯（可用但需新解）

V新鲜素材：冬奥冠军徐梦桃的20年伤病日记与4届冬奥征程

（六）、高分金句库

〃完美不是终点线，而是奋斗者永不停歇的进行时〃

〃当伤痕成为生命的纹路，我们便读懂了时光的馈赠〃

〃主动争取的人生或许会留下伤疤，但被动等待的人生终将溃烂〃

〃真正的勋章不在胸前，而在每次突破极限后颤抖的双手里〃

三、习作展示

以伤痕为墨，书写生命的华章

路遥在《平凡的世界》中曾写道：“生活不能等别人来安，要自己去争取和奋斗。

这句话如晨钟暮鼓，敲醒了无数被动等待的灵魂。而王兴兴那句“所有完美，都是伤痕的勋

章，则像一把锋利的刻刀，在完美主义的画布上划出裂痕，露出奋斗者最真实的底色。两

则材料看似独立，实则共同勾勒出生命的真相：完美从不是上天的馈赠，而是奋斗者以伤痕

为墨，在