第2课 诸侯纷争与变法运动 课件(共25张PPT)2024-2025学年统编版高中历史（必修）中外历史纲要（上）.pptxVIP

(周)王夺郑伯(郑庄公)政，郑伯不朝。秋，

王诸侯伐郑，郑伯击

之。……王卒大败，祝聃

(郑庄公的臣下)射王中。

—《左传·桓公五年》

天子

诸侯

卿大夫

士

庶民;

中外历史纲要上第一单元从中华文明起源

到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固

统一多民族封建国家的奠基

—一第2课诸侯纷争与变法运动

课标要求：

通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性

了解老子、孔子的学说

通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义;

壹政治变局

——春秋战国政治制度大变革

贰经济变革

——春秋战国社会经济大发展

叁文化争鸣

——春秋战国思想文化大繁荣;

河

BC770周

平王东迁

治·彘

狄水)姜里

木

.豳

岐山邰。秦

草山4

圆

蔡

■郡

▲名出

●爱邑

平王重通路镍;

田氏取齐，六卿分晋，道德

大废，上下失序。

——《战国策〉书录》

簪理

陈

秦楚群潜

三家分晋和田氏代齐标志着

“礼崩乐坏”达到一个新的烈度，周朝传统的政治秩序完全被破坏。;

壹·政治变局：春秋战国政治制度大变革;

(一)列国纷争与华夏认同

孔“天下有道，则礼乐征伐自天子出；

天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。

天下有道，则政不在大夫。

天下有道，则庶人不议。”

平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。平王之时，王室衰微，诸侯强

并弱，齐、楚、秦、晋始大，

政由方伯。(方伯：一方诸侯之长)

——《史记·周本纪》

变动背景：

王室衰微，诸侯争霸，周天子“天下共主”地位丧失;

越◎会稽

中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。

——[唐]孔颖达《春秋左传正义》;

地方制度变革

分封制--郡县制

选官制度变革

世官制--任命制(举荐、军功爵)

强化统治：

加强基层管理；强化法治；

发展军事；加强思想控制;

贰·经济变革：春秋战国社会经济大发展;

(一)农业发展与土地制度变革

1、农业的发展

(1)生产工具、技术的进步

主要工具：铁犁耕作方式：牛耕

生产技术：垄作???、水利灌溉

(2)生产经营方式变化(男耕女织的小

《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种人。战国时期农业收益的增加(;

私田

…,私扭

私用

匹

W/

私田

111;

农户的副业

剩余部分出售

B

政府直接经营，产品精美，明

代前期一直代表中国古代手工

业最高水平，占主导地位;

(三)商业与城市的发展

1.商业的发展

①多种金属货币大量出现

②私商出现并累积大量财富

财;

孟子对于农商一列平视，从无重农抑商之主张。孟子以前之政治家，大多亦无重农抑商之主张。有此主张并实行此政策者，始自商鞅。自此视农为“本富”,商为末富”,所谓“崇本抑末”之思想，渐成为中国流行的经济思想。——摘编自李剑农

《中国古代经济史稿》;

叁·文化争鸣：春秋战国思想文化大繁荣;

“士”阶层的崛起

士，属于西周时期贵族的最低阶层，拥有一定数量的“食田”,受过六艺(即礼、乐、射、御、书、数)教育，能文能武，战时可以充当下级军官，平时可以作为卿大夫的家臣。东周时，士这个阶层发生了分化，既没有了“食田”,又没有了原先的职守，成为传授知识的教师，或者主持宗教仪式的赞礼人。于是，士逐渐成为知识分子的通称。;

仁与礼的关系去压制他

“仁”是良好的道德，“礼”是社会的规范；

“仁”是内在的自觉，“礼”是外在的约束。

“礼”以仁为基础，“仁”以礼来维护。荀子(约公元前313-前238);

(约公元前571年一公元前471年)

庄子的思想：

①把道作为最高的准则，宣传天道与自然无为。

(天与人不相胜)

②提出世界万物是相对的。

③崇尚自然，主张超越功利去追求精神自由;

法家的三把利刃

法术;

百家争鸣的意义：

①是中国学术文化、思想

道德发展的重要阶段；

②是中国历史上第一次思

想解放运动；

③奠定了中国传统文化体

系的基础。;

儒家思想同中华民族形成和发展过程中所产生的其他思想文化一道，记载了中华民族自古以来在建设家园的奋斗中开展的精神活动、进行的理性思维、创造的文化成果，反映了中华民族的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的重要滋养。”

—-纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会上

习近平总书记发言;

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