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学前教育基础理论知识试题(含答案)

一、单选题

1.认为儿童心理发展是由先天的、不变的遗传所决定的是（）

A.环境决定论

B.遗传决定论

C.二因素论

D.相互作用论

答案：B

2.幼儿期儿童的主导活动是（）

A.学习

B.游戏

C.运动

D.玩耍

答案：B

3.幼儿在游戏中，往往更关注（）

A.游戏结果

B.游戏过程

C.游戏规则

D.游戏惩罚

答案：B

4.幼儿的思维主要是（）

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B

5.以下不属于幼儿情绪情感特点的是（）

A.情绪不稳定

B.情感丰富但不深刻

C.具有明显的外露性

D.情感不易受感染

答案：D

6.幼儿期性格的典型特点是（）

A.活泼好动

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.以上都是

答案：D

7.幼儿在言语表达过程中，常常不能按成人的语法规则表达，这是因为（）

A.幼儿词汇量不够

B.幼儿不理解语法规则

C.幼儿言语发展的过渡性特点

D.幼儿故意调皮

答案：C

8.（）是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。

A.游戏法

B.直观法

C.练习法

D.口授法

答案：B

9.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这是（）原则的要求。

A.环境与教育目标的一致性

B.发展适宜性

C.幼儿参与性

D.开放性

答案：B

10.幼儿体育过程中最主要的环节是（）

A.激发幼儿活动兴趣阶段

B.身体准备阶段

C.掌握动作技能阶段

D.结束阶段

答案：C

11.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.综合性

D.活动性

答案：C

12.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C

13.儿童最早出现的记忆是（）

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆

答案：B

14.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自主感

答案：B

15.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象（）

A.有些孩子经常会生造一些词语

B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色

C.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容

D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶

答案：C

16.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。

A.名称

B.明度

C.色调

D.饱和度

答案：A

17.儿童学习语言的关键期是（）

A.0-1岁

B.1-3岁

C.3-6岁

D.5-6岁

答案：B

18.（）是我国学前教育所特有的一条原则。

A.独立自主性原则

B.发展适宜性原则

C.保教结合原则

D.综合性原则

答案：C

19.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）

A.为更好地促进幼儿发展提供依据

B.为教师专业成长提供依据

C.为建立幼儿档案提供依据

D.为检查评比提供依据

答案：A

20.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）

A.注意的范围

B.注意的分配

C.注意的稳定性

D.注意的转移

答案：B

二、多选题

1.幼儿心理发展的一般特点有（）

A.认识活动以具体形象性为主

B.心理活动及行为的无意性

C.开始形成最初的个性倾向

D.具有强烈的好奇心

答案：ABC

2.幼儿情绪情感的发展趋势主要有（）

A.情绪情感的社会化

B.情绪情感的丰富和深刻化

C.情绪情感的自我调节化

D.情绪情感的随意化

答案：ABC

3.下列属于幼儿游戏的特点的有（）

A.游戏是幼儿的自主活动

B.游戏是有趣味的活动

C.游戏是虚构的活动

D.游戏是充满想象和创造的活动

答案：ABCD

4.幼儿观察力的发展表现为（）

A.观察的目的性增强

B.观察的持续性延长

C.观察的细致性增加

D.观察的概括性提高

答案：ABCD

5.幼儿记忆发展的特点有（）

A.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展

B.记忆的理解和组织程度逐渐提高

C.形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展

D.幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展

答案：ABCD

6.幼儿园教育的特殊原则有（）

A.保教结合原则

B.以游戏为基本活动的原则

C.教育的活动性和活动的多样性原则

D.发挥一日活动整体