[成都]2025年四川成都市新津区教育局所属事业单位招聘教师21人笔试历年参考题库附带答案详解.doc

[成都]2025年四川成都市新津区教育局所属事业单位招聘教师21人笔试历年参考题库附带答案详解

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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)

1、小事可结寻常之果，关注小事要有________的预测力，既能够未雨绸缪，避免小事引出大悲剧，也能够________将有意义的小事发展成大事。

填入划横线部分最恰当的一项是：

??A：管中窥豹顺水推舟

??B：一叶知秋推波助澜

??C：可见一斑趋利避害

??D：见微知著因势利导

正确答案选项：D

解析：分析第一空。根据“既能够未雨绸缪，避免小事引出大悲剧”可知，该空所填词语应体现从小苗头能预测发展趋势，从而防止大悲剧发生的意思，A项“管中窥豹”比喻可以从观察到的部分推测全貌；C项“可见一斑”比喻见到事物的小部分也能推知事物的整体，两者均体现部分和整体的关系，而不体现从小细节进行预测从而防止大悲剧的意思，排除A项和C项。B项“一叶知秋”比喻从事物的某些细微迹象就能预料到事物的发展趋向和变化；D项“见微知著”指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势，均符合文意。

分析第二空。根据“将有意义的小事发展成大事”可知，该空填入词语应体现能帮助有意义的小事发展成大事的意思。B项“推波助澜”比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响，多含贬义，不符合文意，排除B项。D项“因势利导”指顺着事物发展的趋势加以引导，符合文意。

故本题选D。

【解析拓展】

顺水推舟：比喻顺着某个趋势或某种方式说话办事。趋利避害：指奔向有利一面，而避开有害一面。

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2、下列各项中，句子与修辞方法对应错误的是：

??A：人们像潮水似的从四面八方涌向广场：比喻

??B：篱笆旁边长着一棵高高的向日葵，正在注视着刚升起来的太阳：拟人

??C：在群众中有无数的诸葛亮：借代

??D：火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山路设计了一种“人”字形线路：反问

正确答案选项：D

解析：A项，将人们比作潮水从四面八方涌向广场，比喻修辞手法运用正确，故排除。

B项，将向日葵比作人，用了拟人修辞手法，正确，故排除。

C项，诸葛亮是智慧的化身，人民群众也是智慧的劳动群体，两者具有相关性，用诸葛亮借代人民群众，修辞方法对应正确，故排除。

D项，是设问，自问自答为设问，反问只问不答，修辞方法对应错误。

此题为选非题，故正确答案为D。

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3、改进文风，________是语言问题、技术问题，________是思想问题、感情问题，那些居高临下的呆板表述，固然与文字水平有关，但本质上反映的却是对待读者、对待群众的态度；那些了无新意的应景报道，________是创新能力不强，________是对世情党情国情缺乏深刻认识；那些穿靴戴帽的官样文章，看似热闹，但却令人生厌，让人反感。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。

??A：既又要么要么

??B：既又与其说不如说

??C：不仅更要么要么

??D：不仅更与其说不如说

正确答案选项：D

解析：第一、二空，根据“固然……但本质上……”可知，首句为递进关系，“不仅……更……”表递进，C、D项保留。“既……又……”表并列关系的关联性，不能体现递进，排除A、B项。

第三、四空，根据“创新能力不足”是个人写作技巧能力层面，“世情党情国情缺乏深刻认识”上升到关注国家以及思考国情层面，所以前后内容应该是递进关系，C项“要么……要么……”为选择关系，与文段语境不符，排除。D项“与其说……不如说……”递进强调的是“不如说”之后的内容，符合语境。

故本题选D。

【文段出处】《改进文风务求实效》

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4、不论东方还是西方，文学总是在为歌曲提供创作素材，歌曲也一直在丰富文学的表达方式。当两者________时，即使历经岁月的洗礼，经典终将是经典。

填入划横线部分最恰当的一项是：

??A：珠联璧合

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??B：相得益彰

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??C：相辅相成

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??D：同声相应

正确答案选项：A

解析：根据语境，所填词语应体现“文学”和“歌曲”相结合的状态，并形成了“经典终将是经典”这样一个好的结果的意思。

辨析选项。A项“珠联璧合”指杰出的人才或美好的事物聚集在一起的美好样子，能体现文段中“文学”和“歌曲”两者结合产生“经典终将是经典”好的结果。B项“相得益彰”指两者相互配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来，侧重强调结果很好，而所填词语应体现两者相结合的状态产生了好的结果，排除B项。C项“相辅相成”指两件事物相互补充，互相配合，缺一不可，文段未体现“文学”和“歌曲”缺一不可，排除C项。D项“同声相应”指志趣、意见相同的人互相相应，自然地结合在一起，侧重强调“人”，不符合语境，排