人教五四 八年级 语文 下册 第二单元《大自然的语言 第2课时》课件.ppt

第二课时5大自然的语言1.思路清晰，层次分明。本文共分四个部分：第一部分说明什么是物候和物候学，第二部分说明物候观测对农业的重要性，第三部分说明决定物候现象来临的四个因素，第四部分说明研究物候学的意义。文章条理清晰，介绍的知识通俗易懂，给人留下了深刻的印象。特色总结2.语言准确，生动形象。如课文开头一段将大自然一年四季的物候现象写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展开了一幅四季风光画卷，既引人入胜又引发了人的联想，激发了读者的阅读兴趣。再如第3段“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词不一概而论，措辞严谨。特色总结1.[重点]本文主要采用了什么顺序进行说明？有什么好处？本文主要采用了逻辑顺序进行说明。从整体上看，本文的思路是：自然现象—物候、物候学及其研究的对象—物候观测对农业的重要性—决定物候现象来临的因素—研究物候学的意义。这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的认识。全篇问题探究2.[难点]举例的多少按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至多个。本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子？说明文中例子举多举少是有讲究的。读者容易明白的地方举一个例子就可以了，不容易明白的地方就要多举几个例子。近海地方比同纬度的内陆冬天要温和，如果依此推测，就会误以为春天也一定来得早，一定温暖，但是事实上春天反而寒冷，所以接连举了“大连—北京”和“烟台—济南”两个例子加以说明，更有说服力，更能使人信服。全篇问题探究一课一法一练作比较概念：作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。作用：使用作比较这种说明方法，能更好地突出说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。一法一课一法一练链接课文：课文通过运用作比较的说明方法，突出物候及物候学的特点，便于读者接受和理解，增强了说明的效果，表现了作者科学严谨的表达习惯。运用：(1)找出事物之间可以比较的地方，即可比点，也就是说在进行比较时，事物之间在某一点或某些点上存在着可比性。(2)拿来作比较的事物，应尽量选择那些为大多数读者所熟知的浅显、具体、容易理解的，这样，才能达到比较的目的。一课一法一练但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。一例语段通过作比较，突显出了地球在宇宙中的渺小。一课一法一练随着城市化进程的加快，我们生活的环境也在悄然发生着变化。为了引导大家关注身边的自然环境与人文环境，增强环保意识和社会责任感，老师组织同学们开展了“发现我身边的环境”的实践活动。请你以“小侦探”的身份，走进自己生活的社区、学校周边或家乡小镇，用眼睛观察、用心感受、用笔记录，并运用作比较的说明方法，介绍一下身边环境的变化情况。一练一课一德一行没有自然科学，现代人就没有生路。——赫尔岑我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。——富兰克林古人言——热爱科学中国学生发展核心素养之“乐学善学”一课一德一行青年时期的祖冲之就对天文学产生了浓厚的兴趣，他批判地接受前人的学术遗产，利用并尊重其中一切正确的东西。他敢于怀疑古人错误、陈旧的结论，勇于提出自己的新见解。他坚持这种严谨的治学态度，对过去科学家们的工作反复进行核查。经过实际观测，他发现前辈所编制的、当时所奉行的元嘉历中有不少错误。于是，他着手编制了新的历法——大明历，为历法的编制做出了很多创造性的贡献。古人行一课一德一行2024年6月24日，中国科学院院士、中国工程院院士李德仁荣获2023年度国家最高科学技术奖。从国家安全的坚实防线到经济建设的腾飞翅膀，再到社会民生的细微关怀，测绘遥感技术如同一双锐利的眼睛，洞察着国家的每一寸土地与未来的发展脉络。而这一切的飞跃，都离不开李德仁院士对科学的无限热爱与不懈追求。今人行一课一德一行1939年，李德仁出生于江苏，自小成绩优异。1957年中学毕业后，他被刚成立一年的武汉测量制图学院航空测量系录取。中华人民共和国成立初期，我国大规模经济建设和国防建设急需地图资料，发展测绘技术迫在眉睫。1982年，李德仁赴联邦德国交流学习。他像海绵吸水一样吸取知识，每天工作十几个小时，最终仅用不到两年的时间在德国斯图加特大学用德语完成了博士论文，并在第一时间回到祖国。一课一德一行回国后，李德仁带领团队经过科学调研，决心自主突破与研发高分辨率对地观测系统。2010年，我国高分辨率对地观测系统重大专项（简称“高分专项”）全面启动实施。