人教版（2024）新教材八年级物理下册第十二章教学课件：12.2 跨学科实践：制作简易杆秤.pptxVIP

第十二章简单机械;1.了解杆秤的结构，知道杆秤的测量原理，会用杆秤称量物体的质量。

2.通过简易杆秤的设计与制作实践活动，了解从天平到杆秤的思维演变过程，发展科学思维。

3.经历设计和制作简易杆秤的实践过程，发展创新能力、动手实践能力、交流合作能力以及发现问题并自主解决问题的能力。

4.通过对我国古代杆秤文化的了解，体会我国古代科技对人类文明发展的促进作用，增强文化自信。;1.了解杆秤的结构及其使用方法。

2.设计一个简易杆秤，能够用它称量物体的质量。

3.根据设计方案，选择合适的材料，完成简易杆秤的制作。

4.课堂总结

5.提升训练;;项目提出;根据杠杆的平衡条件，可以通过增大砝码一侧力臂的长度和减小物体一侧力臂长度的方法，使小质量的砝码与质量较大的物体平衡，这就是杆秤的原理。;杆秤是中国最古老也是现今人们仍然在使用的衡量工具，亦是中华文化符号的代表之一。学习了杠杆平衡条件的知识，你也能制作一个简易杆秤。;【提出问题】

1.杆秤由哪几部分组成的？说出各部分名称。

2.杆秤的测量原理是什么？

3.刻度原理是什么？;1.杆秤的组成

由带有秤星的秤杆、秤砣（砝码）、秤盘、提纽等组成。称量时将被称物体放在秤盘中，移动系秤砣的挂绳使秤杆水平平衡，根据挂绳所处的位置就可以读出被称物体的质量。;2.杆秤的原理

杆秤的制作基于杠杆原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂，F1l1＝F2l2。

（1）推导杆秤的原理（忽略秤杆和秤盘的重力）：

在杆秤中，提纽O为支点，被测物的重力F2为阻力，秤砣的重力F1为动力，通过调整秤砣的位置使秤杆保持水平平衡，从而便可以测量出物体的质量。;;G砣lOA＝G秤lOB……①

G砣lOD＝G物lOC＋G秤lOB……②;3.设计简易杆秤;（1）制作简易杆秤需要的材料和工具：

①木质秤杆：木材需经过阴干处理，以减少水分含量，提高稳定性和耐久性。也可以使用长筷子、粗细均匀的长木棍。

②秤砣：石头、20g钩码、螺母等重物，重量可根据需要调整。

③秤盘：蛋糕纸盘、盖子、小塑料筐、小盆等。

④砝码：用于校准杆秤的准确性。砝码的质量应准确无误，以便在制作过程中调整秤砣的位置和质量。

⑤其他辅助材料：如线绳等，用于系秤盘、秤砣和提纽。;;（2）确定提纽、秤盘和秤砣的位置

提纽和秤盘应分别固定在秤杆上大约哪个位置？秤砣应挂在哪里？画出自己小组设计的草图。

如图所示，秤盘应固定在秤杆上比较粗的一端，提纽应在秤盘的稍近处。

画出自己小组设计的草图。;（3）如何确定杆秤的零刻度线位置？其他刻度线如何标注？;③标注其他刻度线的方法

在秤盘内放置已知质量的物体（如50g砝码），秤杆水平平衡时，把秤砣在秤杆上悬挂的位置标上对应的质量就可以了（图中C点）。;1.制作秤杆

在筷子的粗端刻一个槽a，在距离槽a稍近处再刻一个槽b。把小盆挂在槽a处作为秤盘，在槽b处系一根细线作为提纽。;2.制作秤盘

用胶带在塑料筒盖底部固定一个金属螺母（增加塑料筒盖的质量），用锥子在塑料筒盖边沿上间隔相同的距离钻三个小孔。再取三根长度相同一端打结的细绳，分别穿过三个小孔后系在木杆（筷子）较粗的一端，秤盘就做好了。;3.装提纽和秤砣

在木杆侧面贴上单面胶纸带，在靠近秤盘处适当的位置绑一根细绳作为提纽。

在铁锁上系一根细绳作为秤砣，在细绳上端做一个绳套，使其能套在木杆上左右移动。;4.标记零刻度线（定盘星O的位置）

挂上秤砣，手提提纽，调节秤砣悬挂的位置和提纽到秤盘的距离，使秤杆水平平衡时秤盘和秤砣分别在提纽的两侧，此时秤砣悬挂的位置就是杆秤零刻度线的位置（实际是定盘星O的位置）。

用笔在秤杆的纸带上做好零刻度线的标记，并在秤盘和提纽上的细绳与秤杆连接处涂上速干胶水固定。;5.标记其他刻度线

在秤盘中放入50g砝码，调节秤砣悬挂的位置使秤杆水平平衡。此时秤砣在秤杆上悬挂的位置即为50g质量刻度线的位置，用笔在秤杆的纸带上做好标记。;用长刻度尺测量秤杆的纸带上零刻度线和50g质量刻度线之间的距离，并在它们之间均匀地画上24条刻度线，每一格就表示2g。;项目实施;用制作好的杆秤称量一些物体的质量，再与用天平称量的结果进行比较。;比一比谁制作的杆秤称量最准确。想一想：

1.怎样提高称量的精确度？

2.能否把你制作的杆秤进行优化，制作一个可以称量更大质量的杆秤吗？

试试看。;展示交流;2.增大杆秤量程的方法;;课堂总结;;提升训练;;【产品制作】

（1）如图甲，用木棒作为秤杆，用细线系一个20g的钩码作为秤砣，把空小盆挂在A点作为秤盘，在B点挂粗绳作为提钮，则_____点相当于支点；

（2）调节秤砣位置使杆秤水平平衡，标记此时细线的位置，则该位置对应的质量刻度值为__