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2025年甘肃省事业单位招聘考试公共基础知识考试试题库及1套参考答案详解.docxVIP

2025年甘肃省事业单位招聘考试公共基础知识考试试题库及1套参考答案详解.docx

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2025年甘肃省事业单位招聘考试公共基础知识考试试题库

第一部分单选题(80题)

1、李某利用职务便利挪用公款10万元用于股票投资,在一周内获利后及时归还了所挪用款项。李某的行为()。

A.构成挪用公款罪

B.未构成挪用公款罪

C.构成贪污罪

D.构成受贿罪

【答案】:A

【解析】挪用公款罪是指国家工作人员,利用职务上的便利,挪用公款归个人使用,进行非法活动的,或者挪用公款数额较大、进行营利活动的,或者挪用公款数额较大、超过三个月未还的行为。本题中,李某作为国家工作人员,利用职务之便挪用公款10万元投资股票,投资股票属于营利活动,且挪用公款数额较大,虽然一周赚钱后及时归还了挪用款项,但已符合挪用公款罪中“挪用公款数额较大、进行营利活动”的构成要件。贪污罪是指国家工作人员利用职务上的便利,侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的行为,本题中李某是挪用而非非法占有,不构成贪污罪。受贿罪是指国家工作人员利用职务上的便利,索取他人财物,或者非法收受他人财物,为他人谋取利益的行为,本题中未涉及李某收受他人财物等受贿相关情节,不构成受贿罪。综上,李某的行为构成挪用公款罪。

2、下列选项中,()体现了富人更富、穷人更穷的社会现象。

A.马太效应

B.禁果效应

C.木桶效应

D.霍桑效应

【答案】:A

【解析】马太效应是指强者愈强、弱者愈弱的现象,反映了富人更富、穷人更穷的社会现象。禁果效应是指由于禁止而激发起欲望,导致被禁止的事物成为人们渴望得到的东西,与贫富差距现象无关。木桶效应是指一只木桶能盛多少水,并不取决于最长的那块木板,而是取决于最短的那块木板,强调的是短板对整体的限制,与题目所描述的现象不符。霍桑效应是指当人们意识到自己正在被关注或者观察的时候,会刻意去改变一些行为或者是言语表达,与贫富差距无关。所以答案是能反映富人更富、穷人更穷社会现象的马太效应。

3、一般来说,当经济出现滞缓,经济运行主要受需求不足制约时,为促进经济增长,不可以采用的经济措施是()。

A.提高税率

B.增发国债

C.增加货币供应量

D.增加财政支出

【答案】:A

【解析】当经济滞缓、经济运行主要受需求不足制约时,需要采取扩张性的财政政策和货币政策来刺激经济增长。扩张性财政政策是指通过财政分配活动来增加和刺激社会的总需求,其主要措施有增加国债、降低税率、增加财政支出等;扩张性货币政策是通过提高货币供应增长速度来刺激总需求,具体措施包括降低法定准备金率、降低再贴现率、公开市场买入债券等。提高税率会增加企业和个人的税收负担,减少企业和个人的可支配收入,从而抑制企业的投资和个人的消费,减少社会总需求,不利于促进经济增长。增发国债是政府筹集资金用于投资和公共支出,能够增加社会总需求,拉动经济增长。增加货币供应量可以刺激投资和消费,促进经济增长。增加财政支出可以直接形成社会购买力,刺激投资和消费,进而推动经济发展。所以当经济滞缓、经济运行主要受需求不足制约时,为促进经济增长,不可以采用的经济措施是提高税率。

4、在一所大学中,教研室主任属于()。

A.高层管理者

B.中高层管理者

C.中层管理者

D.基层管理者

【答案】:D

【解析】在大学的组织架构中,存在不同层级的管理者。高层管理者主要负责学校整体的战略规划、重大决策制定等宏观层面的工作,对学校的发展方向起着决定性作用,通常是校长等校级领导。中高层管理者则是协助高层进行学校管理,参与部分战略决策并负责一定领域的管理协调工作。中层管理者主要是将学校高层的决策和指令进行传达和执行,负责特定部门或单位的管理,保证各项工作在本部门的有序开展。基层管理者则专注于具体工作任务的安排和执行监督,直接带领一线人员完成工作。教研室主任主要负责教研室日常教学、科研等具体工作的组织和管理,是将学校和学院的各项要求落实到教师个人的关键环节,其工作侧重于基层的具体事务执行,所以属于基层管理者。

5、根据职责任务、服务对象和资源配置方式等情况,事业单位可分为公益一类、公益二类。以下所列事业单位属于公益二类的是()。

A.义务教育

B.高等教育

C.公共文化

D.基础性科研

【答案】:B

【解析】事业单位依据职责任务、服务对象和资源配置方式等情况,分为公益一类和公益二类。公益一类事业单位是承担义务教育、基础性科研、公共文化、公共卫生及基层的基本医疗服务等基本公益服务,不能或不宜由市场配置资源的单位或机构。公益二类事业单位是面向社会提供公益服务,按照政府确定的公益服务价格收取费用,其资源在一定区域或程度上可通过市场配置的事业单位,比如高等教育、非营利性医疗机构等。所以本题中属于公益二类的是高等教育。

6、需求层次理论是由()提出的。

A.班杜拉

B.皮亚杰

C.马斯洛

D.柏拉图

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