英语教学课件Starter Welcome to Jonior high get ready公开课课件 新教材外.pptx

StarterWeletojuniorhigh!;本单元围绕着学生正式开始初中课程前的准备工作展开。

我们将从开学前的物品准备，熟悉新校园，认识新同学，思考初中的愿望和规划四个话题展开讨论。

单元主题层级

人与自我一生活与学习一多彩、安全、有意义的学校生活;;

学完本单元后，学生能够了解新学校、结识新同学,并为初中生活制订计划

运用新学词汇，表述开学前要准备的物品。运用therebe句型介绍新学校

运用正确时态进行自我介绍，并认识新朋友。运用一般将来时谈论愿望和计划。;本单元围绕话题preparationsforjuniorhigh,共设计了10个主要语篇，涉及4个子话题。

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语言技能

《义务教育英语课程标准》(XXX版)明确的将语言技能分为理解性技能和表达性技能，具体包括听、说、读、看、写等方面的技能及其综合运用。听、读、看是理解性技能，说、写是表达性技能。(备注:语言技能中的“看”通常是指利用多模态语篇中的图形、表格、动画、符号，以及视频等理解意义的技能);课型定义

语言输入

一致性

渐进性

语言输出

听说课型:以教材自然单元的对话内容为载体，联系学生生活，确定学习主题，创设语言情境，体现语音、词汇、句型结构的语音输入，注重学习过程中的策略渗透，关注学生听说能力发展和思维品质的课堂教学。;课标对听说教学的具体要求

《义务教育英语课程标准(XXX版)》(以下简称《新课标》)提出义务教育阶段英语教学要以主题为引领，聚焦人与自我、人与社会、人与自然三大主题，围绕主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略???六要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养的发展。;通过本课时学习，学生能够:

(1)运用本课时的核心词汇和句型谈论自己为初中学习所需要的学习用具及衣物做好准备;

(2)能够理解并运用名词，冠词，数词和一般将来时时态;

(3)为将来的学生设计一款新校服。

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(1)学生能够灵活运用与学校生活相关的词汇。

(2)学生能够掌握一般将来时态来描述未来事件。;;;;;;;Wherearethey?

Whatstheirrelationship?

Whataretheydoing?;Activity1;schoolbag;;two;Talkaboutthethingsyouhaveinyourschoolbag.;Guess:

WhattextbooksshouldLiMingputintotheschoolbag?;Whatsubjectsdidyouhaveinprimaryschool?;;WhichtextbooksshouldLiMingputintotheschoolbag?;Mum:Andyourbooks?

LiMing:Lookhere.Theyareallhere.IstillhaveChinese,maths,English,moraleducationandlaw,art,music,informationtechnologyandPE.

Mu