【公开课】+滑轮-人教版（2024）初中物理八年级下册.pptxVIP

第3节滑轮;1.知道滑轮的工作原理，掌握滑轮基本的结构特点。

2.熟练掌握滑轮组的组装方法，并能根据组装情况准确分析施加拉力与物重关系。

3.通过动手实验，掌握定滑轮和动滑轮的特点及实质，并能根据需要选择合适的滑轮来解决实际问题。;旗杆顶部的定滑轮;一、滑轮;二、滑轮的分类;②使用过程中，滑轮的轴随物体一起运动，该滑轮叫动滑轮。;用一个滑轮和一根细线，要提起砝码，有几种组装方法呢？;定滑轮和动滑轮可能其中一个更省力

定滑轮和动滑轮可能其中一个更省距离;实验过程:;G/N;2.探究动滑轮的特点;G/N;;F1;一、定义;二、简单的滑轮组;方法一解析：;方法二解析：;不计绳子重力和摩擦，绳子和滑轮之间没有相对滑动，若动滑轮上有n段绳子承担物重，则匀速提升物体时，所需的拉力为多大？拉力端绳子移动的距离是多少呢？;三、滑轮组的组装;③动滑轮个数：当需要n段绳子时，动滑轮的个数N为;①定义：轴固定不动的滑轮，实质是等臂杠杆.

②特点：不省力，但可以改变力的方向.

;解析：用一个定滑轮提，不能省力，需要用1000N的力；

用一个动滑轮提，不计摩擦、滑轮的自重和绳重，可以省一半的力，所以需要用500N的力。;2.如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重和摩擦，G1＝60N，G2＝38N，甲、乙两种情况下绳子在相等拉力F作用下静止。则每个动滑轮的重力为()

A.3N

B.6N

C.11N

D.22N;3．为便于研究，某健身器材中训练拉力部分的机械结构可简化为如图所示的滑轮组。若不计摩擦，下列有关分析正确的是（）

A．两个滑轮在装置中起的作用相同

B．拉力移动的距离与配重上升的距离相同

C．沿方向1与2匀速拉动配重，所用的力大小相等

D．将配重提升相同高度，用该装置与直接提升所做的功相等;4.如图所示，小亮用滑轮组将装修材料运到楼上，请用笔画线帮他组装最省力的滑轮组。