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以学为翼，以合为舟：高中数学自主合作探究式教学的深度实践与突破

一、引言

1.1研究背景

在高中教育体系中，数学作为一门核心学科，对于学生的逻辑思维、问题解决能力以及未来的学业和职业发展都起着举足轻重的作用。随着教育改革的不断推进，对高中数学教学的要求也日益提高，不仅要让学生掌握扎实的数学知识，更要培养他们自主学习、合作交流和探究创新的能力。然而，当前高中数学教学现状却不容乐观。

传统的高中数学教学模式多以教师为中心，教学方式较为单一，侧重于知识的灌输和解题技巧的传授。在这种模式下，教师往往占据课堂的主导地位，学生被动接受知识，缺乏足够的思考和探索空间。例如，在讲解数学概念和定理时，教师通常