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二年级语文绘本教学中的情感态度培养策略研究

目录

二年级语文绘本教学中的情感态度培养策略研究（1）．．．．．．．．．．．．6

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

二、二年级语文绘本教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（一）绘本教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（二）当前绘本教学存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（三）问题成因剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

三、情感态度培养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（一）情感态度的定义与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（二）新课程标准下的情感态度要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（三）情感态度与认知、行为的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

四、二年级语文绘本教学中的情感态度培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．20

（一）选择合适的绘本作品．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（二）创设积极的情感氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（三）引导主动探究与表达．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（四）多样化的教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（五）评价与反馈机制的建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

五、案例分析与实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（一）案例介绍与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（二）实践应用的效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（三）经验总结与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

六、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（二）对绘本教学的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（三）未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

二年级语文绘本教学中的情感态度培养策略研究（2）．．．．．．．．．．．40

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

1.1.1时代发展对小学语文教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

1.1.2绘本阅读在小学语文教学中的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

1.1.3情感态度培养在小学语文教育中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．46

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

1.2.1国外绘本教学与情感态度培养研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

1.2.2国内绘本教学与情感态度培养研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

1.2.3现有研究的不足与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

1.4