人教版 四年级 语文 下册 第五单元17.《记金华的双龙洞》课件.pptxVIP

17.记金华的双龙洞;

1.认识本课“浙、簇、臀、漆、蜿、蜒”6个生字，会写“浙、罗、杜、鹃、窄、臀”等15个字，理解由生字组成的词语的意思。

2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。

3.初步感知文意，了解课文内容。;

金华的双龙洞

景致美丽奇特，吸引了许多中外游客，同学们是不是也想去双龙洞看一看?那就让我们和文中的“我”一起去游览吧!;

作者简介

叶圣陶(1894—

1988),原名叶绍钧，

字秉臣、圣陶，1894年

10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文

学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。;

浙江

zhè

浙

漆黑

xī油漆

漆喷漆;

环绕弯曲。

山的形势或气势。

高耸的样子。

(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。;

zhè

浙江浙

结构：左右

音序：Z部首：氵;

luó

罗店罗

结构：上下

音序：L部首：四组词：罗列张罗;

结构：左右

音序：D部首：木

组词：杜绝;

书写指导：左右都要瘦窄，“鸟”收笔要低于左边。;

zhǎi

窄小窄

结构：上下

音序：Z部首：穴组词：狭窄宽窄;

结构：左右

音序：Y部首：

组词：浓郁郁闷;

jiān

肩膀肩

结构：半包围

音序：J部首：户

组词：双肩肩背;

tún

臀部臀

结构：上下

音序：T部首：月;

移动移

结构：左右

音序：Y部首：禾

组词：移开移步换景;

é

额头额

结构：左右

音序：E部首：页

组词：额角;

lù

陆地陆

结构：左右

音序：L部首：

组词：大陆着陆;

rǔ石钟乳乳

结构：左右

音序：R部首：L

组词：乳酪牛乳;

sǔn

竹笋笋

结构：上下

音序：S部首：

组词：石笋雨后春笋;

duān

开端端

结构：左右

音序：D部首：立

组词：端正两端;

结构：左右

音序：Y部首：

组词：源头来源;

整体感知

朗读课文想一想，作者按什么顺序向

我们介绍了金华双龙洞?

按游览的顺序。;

1.了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。

2.了解按一定顺序写作的方法。

3.培养搜集材料、丰富课外知识的习惯。;

品词析句

作者是在什么时间游览双龙洞的?

4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。;

品词析句

边读边思考，说说作者是如何描写路途中的景物的。

出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆裁的杜鹃显得有精神。

运用对比的手法，通过与盆栽杜鹃的对比，写

出了沿途映山红的美。;

仿写：仿照下面句子，写一段话。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，

时而急，溪声也时时变换调子。

随着姐姐，丽丽时而跑，时而跳，时而

唱，时而舞，丽丽时时变换着姿势。;

按空间顺序介绍洞口。

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口

像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。

用数字说明洞口非常宽敞。;

怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法

容第三个人，是这样小的小船。

用设问的修辞手法，写出小船是多么小。;

作者是如何描写进洞的过程的?

“从…到……”写身体各个部位都紧紧

贴住船底。

我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到

肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声

“行了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的石头似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬

起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”

的感觉。从这句话中我们体会到了孔隙窄小的特点。;

内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也

只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。

通过具体的事例，我们感受到内洞的黑暗以及宽广。;

双龙洞是如何得名的呢?

工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是

蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。;

其他那是些石钟乳和石笋，这是什么,那是什么,大

都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。

石钟乳和石笋的形状很多。;

在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大

概有十来进房子那么大。

采用对比的手法，写出了作者对内洞和外洞

的不同感受。;

拓