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20xx年四年级人教版数学教案

对于小学生而言，小学四班级是一个特殊关键的时期。在四班级,

小学生就已起先步入高班级领域，过原来的学习生活，小学生已

具备确定的思索实力，心智水平得到了提高。今日在这给大家整理

了一些20xx年四班级人教版数学教案，我们一起来看看吧！

20xx年四班级人教版数学教案1

教学目标：

1.学问目标：引导学生了解直线、射线、线段、角的概念，并引

导学生对这些概念进行辨析，使学生进一步明晰直线、射线、线段、

角的联系与区分，建立学问的网络结构。

2.实力目标：学生通过活动能够区分线段、射线与直线，会用自

己的语言描述这三个图形的特征。

3.情感目标：让学生在活动中进一步进展空间观念和形象思维,

积累相识图形的阅历，增加动手操作的实力。

重点难点：

L体会线段、涉嫌与直线的区分与联系，会用字母精确读出线段、

射线和直线，会数简洁图形的线段。

2.理解三种线的特征，驾驭三种线的读法。

教学准备：

多媒体课件，手电筒，直尺，毛线

一、复习导入

【出示一根毛线】

师：同学们，这是什么?假如说我把这根弯曲的线拉直，你可以

看成我们以前学过的什么？

生：线段

师：哎，线段，好了，老师把整个它登记来。线段是我们以前遇

到过的，对吧?那谁来说说看线段有什么特点?引（导学生说出线段有

两个端点、线是直直的、可以度量、不行以无限延长）

师：谁来画一条线段。【抽生黑板上画线段】其他同学细致视察

看他在黑板上是怎样画的。

【一生学生画线段，其他学生细致视察】

师：谁看清楚他是怎样画的线段？

生1:他是先画的一条线，再画的两个端点。

生2：他是先画了一个端点，然后画的一条线，最终在另一个地

方画的端点。

师：哎，他是先画了一个端点，然后画的一条线，最终在这个地

方画另一个端点。但是一般状况下，我们都是先画两个端点，然后画

线连接两个端点。因为，我们一般让点来确定我们须要画线的位置,

两点确定一条线段。

师：哎，到现在我们就只知道这些有关线的问了吧。那现在请

大家看大屏幕。

二、探究新知

一（）直线的教

【课件出示】

师：这是两条直直的线，给它们表上号，上面是1号，下面是2

号，哎，细致看这两条线，几号线是线段?为什么你叫1号线为线段?

生：因为1号线有两个端点，有一条直的线，不能尢限延长。

师：那我们找找看线段的两个端点在哪儿？【老师先点出一个端

点】这是一个端点，另一个端点在那儿？

师：好了，那你看2号线，它也是直直的，但是呢，刚才它在向

两边怎么样啊？

师：哎，它在往两边始终走始终走，那你看左边有个小鸭子走啊

走，然后说了一句话，我们一起读一读下鸭子说的话，好吧，预备起…

生：我怎么看不到头呢？

师：他说我怎么看不到头呢?什么意思啊?也就是说这条线始终在

往左边不断的怎样【老师用手势比划】延长？

哎，你们真棒，都知道无限延长了。对无限延长就是怎么样啊,

不断的延长延长延长无限延长下去对吧。那你们看在另一边也有个小

动物，他也说了一句话，我们一起读一读，预备起

生：我怎么也看不到头呢？

师：我怎么也看不到头呢?什么意思啊？

生：就是也在无限延长

师：哎呀你们说的太好了，说明右边也在无限延长，左边也在无

限延长，右边也在无限延长。两边都在做无限延长。那你知道数上

师再画几条非横着的线）哎，那我们现在能不能说出直线的特点了，

一起说一下好吗？

师生：直线是一条直的线，没有端点，可以无限延长。

二（）射线的教

帅：好了，为了嘉奖你们呢?请细致看大屏幕，2号线乂发生变

更了，请细致看。【播放课件】现