社区健康理护社区评估.pptxVIP

第三章社区健康护理

学习目标

Learningobjective单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。理解常见社区护理模式及社区三级预防的概念单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。说出社区评估中资料收集的主要内容挡风玻璃式的调查windshieldsurvey重要人物访谈keyinformantsinterviews正确识别专有名词的中英文表达方式单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。举例说明社区护理诊断的陈述方式

学习目标

Learningobjective指出社区健康护理措施的特点分析社区健康干预与针对个体的护理干预内容的区别列举社区健康护理的评价方法指出建立社区健康档案的作用和主要内容理解社区健康档案管理的方法

概述社区健康护理护理程序的方法社会学、管理学、预防医学、人际交流与沟通知识为基础以社区为单位

社区健康护理的特点侧重社会环境和群体健康政府相关部门的参与运用护理程序利用社区的一切可利用资源

纽曼——健康系统模式安德逊——社区为对象的服务模式怀特——“公共卫生护理”概念框架模式社区健康护理模式

(healthnursingmodelofcommunity)

纽曼健康系统模式基本结构能量源一级预防弹性防线Flexiblelineofdefense二级预防正常防线normallineofdefense三级预防抵抗线linesofresistanceprimarypreventionSecondarypreventionTertiaryprevention压力源康复反应

安德逊的社区作为服务对象模式分为五步：社区健康评估找出压力源，确定社区健康诊断制定社区健康护理计划实施计划干预效果评价

人社区健康评估政府物理环境卫生保健娱乐经济信息传递交通和安全社区分析社区护理诊断压力源反应程度计划实施评价一级预防二级预防三级预防社区作为服务对象(communityasclient)AndersonandMcFarlane’s2000教育强化弹性防御线,预防压力源把压力源控制到最小程度改善现在的不均衡状态,预防再发生

“以社区为服务对象”的模式社区健康受多方面因素的影响护理程序评估:主要对象是社区的人群、家庭和个人目标:维护和促进社区的健康诊断:社区中的压力源对社区健康的影响干预:调整已存在的或潜在的社区系统的不平衡.进行三级预防评价:对干预的效果进行评价

社区护理程