五年级语文：习作1 教案3.pdfVIP

新修订小学语文配套教材

语文教案

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习作1教案3

语文教案/小学语文/小学五年级语文教案

编订：XX教育机构

小学五年级语文教案

精品教学设计

习作1教案3

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学五年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、讲授要求：

1．学习例文，相识作者是怎样议决具体生动的事例，把人物形貌得风雅感人的。

2．议决讨论交换学会选择典范事例，能自拟标题。

3．学习写好人物行动、状貌的要领，做到风雅感人。

二、讲授重点：

学习借鉴例文的写法，选取典范事例，抓住细节描画人物。

三、讲授难点：

引导门生回想事情经过，使文章言之有物。

四、讲授准备：

课件

门生素材积聚

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第一课时

一、学习例文，借鉴要领

1．结构门生重读《师恩难忘》的第二段内容，再次相识“身临其境”的觉得。并议决讨论

得出作者之以是写得云云生动具体，是因为他选取了给自己留下深刻印象的典范事例。

2．用投影片出示《我的班主任》，结构门生学习。

1）初读片段，团体感知。知道文章选的典范事例是冯老师帮我纠正写字姿势一事。因为

这件事给作者留下了深刻的印象。

2）再读片段，要修业生圈画出文中形貌冯老师帮我纠正写字姿势的语句，然后讨论：作

者重要是从哪些方面描画冯老师的。

3）交换讨论，得出结论：

小作者是从行动、眼神等方面描画冯老师的。老师强调：“正因为作者抓住了冯老师的行动、

眼神这些细节形貌，以是才华写得云云的风雅、生动。”

4）结构门生思考讨论：作者将重要人物描画得非常过细了，那么与这件事有关的其他人

物是不是就可以不写呢？议决讨论使门生知道，其他人的体现、感觉也要写，只是不做重点

形貌。

3．小结写法

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1）师生接洽两篇例文讨论：怎样才华写好一小我私家

2）师相机板书：选取典范事例

抓住细节形貌（行动、语言、状貌、生理……）

关连人物的感觉、反响

3）西席强调，通常给自己留下深刻印象的、令人激动的事情,岂论事情是大照旧小，都

可以称之为典范的事情。

这部门的讲授目标重要是资助门生学习借鉴例文的要领来描画人物形象。

自学，相识，交换

初读，思考：例文讲了一件什么事情？

再读，思考

交换

讨论：怎样写好一小我私家

二、明白要求，引导选材

第二课时

1、出示习作要求，请门生自读，自己审题。引导门生阅读习作要求：“我们的发展无不

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