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课标解读;
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》
2001年—2005年
;;;;“空间与图形”改成“图形与几何”强调数学课程要反映数学本质。“图形与几何”的内容是以开展学生的空间观念、几何直观、推理能力、应用意识等为核心展开的，主要将几何学习的视野拓宽到学生生活的空间，强调空间和图形知识的现实背景。
与实验稿相比其知识结构没有发生太大变化。但课程内容更符合学生的认知开展水平，教学目标要求更加合理、明确，可操作性更强。
新《标准》突出用观察、描述、制作、从不同的角度观察物体、认识方向、制作模型等活动，开展学生的空间观念和图形设计与推理〔合情推理与演绎推理〕的能力。所以空间与图形要改成图形与几何,从第一学段开始使学生接触丰富的几何世界。;;“图形与变换”为什么要改成“图形的运动”？;图形的认识;图形的认识;;;;LOVE;图形与位置;;教材的编排;;内容;
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