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人教部编版一年级上册语文教学计划

人教部编版一年级上册语文教学计划篇「一」

小学一年级上册语文教学计划

一、教材分析：

全册教材由“入学教育”“汉语拼”“识字”“课文”“语文园地”“口语

交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼。

1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学

校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势

不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。

2、汉语拼，巩固汉语拼，能利用汉语拼帮助识字、阅读、学习普通

话。能默写声母、韵母并抄写节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学

生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练

习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、

作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，

插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注，这样安排既可复习汉语拼，帮助学生

识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵

或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文

能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

二、班级概况：

全班共15人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都

不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集

体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习

目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求：

1、学习习惯：

（1）掌握正确的书姿势、养成良好的书习惯。

2（）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品

的习惯。

2、汉语拼音：

（1）学会汉语拼音，能准声母、韵母、声调和整体认音节，能准确地拼

音节，正确书写声母、韵母和音节。

2（）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3、识字写字：

（D喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2（）认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3（）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4（）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4、阅

（1）喜欢阅，感受阅的乐趣。

2（）学习用普通话正确、流利地朗课文。

（3）学习借助物中的图画阅。

4（）对物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、口语交际

（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2（）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3（）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4（）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施：

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重

点、难点，紧扣教学目的进行教学。

2、培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统

一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评

比促进练，持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重

视教给学生拼成直呼音节的方法，致力于学生独立认能力的培养。

4、阅教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁

琐的分析和空洞的说教，做到“”字当头，多