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科尔伯格道德发展阶段论
粉笔教师教育
01美国心理学家(1927-1987)
02道德发展阶段理论
科尔伯格的道德发展理论（三水平六阶段论）
A.方法：道德两难故事法
B.三水平六阶段
123
前习俗习俗后习俗
科尔伯格的道德发展理论（三水平六阶段论）
三水平六阶段含义
前习俗惩罚与服从避免惩罚
（9岁以下）相对功利符合自我利益
科尔伯格的道德发展理论（三水平六阶段论）
三水平六阶段含义
习俗水平寻求认可“好孩子”赞赏和认可
（9-16）
维护秩序刻板遵守法律、消极遵守契约
科尔伯格的道德发展理论（三水平六阶段论）
三水平六阶段含义
法律并不绝对、积极遵守契约，维
后习俗社会契约护个人利益、承担相应责任
（16岁以后）
普遍原则普遍道义高于一切
科尔伯格的道德发展理论（三水平六阶段论）
三水平六阶段含义
前习俗惩罚与服从避免惩罚
（9岁以下）相对功利符合自我利益
习俗水平寻求认可“好孩子”赞赏和认可
（9-16）
维护秩序刻板遵守
后习俗社会契约法律并不绝对
（16岁以后）普遍原则普遍道义高于一切
巩固练习
1.小芳认为社会法制应符合社会大众利益，当他不符合时就应该修改，根据科尔伯格理论，
她现在处于道德发展的（）阶段。
A.服从于惩罚B.社会契约
C.维护权威或秩序D.普遍伦理
2.王芯常在课堂上玩手机，同学肖娜提醒他学校规定不能在课堂上玩手机，可王芯不听，
因此肖娜认为王芯不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论，肖娜的道德发展处于哪一阶
段（）。
A.惩罚和服从B.相对功利
C.遵守法规
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