小学辽海版第19课 椅子畅想曲获奖教案设计.docx

小学辽海版第19课椅子畅想曲获奖教案设计

授课内容

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授课时间

教材分析

小学辽海版第19课《椅子畅想曲》以椅子为主题，通过观察、想象和创作，引导学生发现生活中的美，激发学生的创意思维。本课内容与课本紧密相连，结合实际生活，旨在培养学生的审美情趣和动手能力。

核心素养目标

1.培养学生观察生活中的美，提高审美鉴赏能力。

2.培养学生动手实践能力，激发创意思维。

3.增强学生合作交流意识，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够观察和分析椅子在不同场景下的特点，理解其设计原理。

②引导学生发挥想象力，设计具有创意的椅子，并能够运用绘画或手工制作表达出来。

2.教学难点

①帮助学生克服对创新的恐惧，鼓励他们大胆尝试，突破常规思维。

②引导学生学会将观察到的细节和创意融合，设计出既有实用性又具有美感的椅子模型。

③在制作过程中，指导学生如何合理利用材料，提高作品的整体质量。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解椅子的设计原理和创意设计的方法。

2.设计小组讨论活动，让学生分享观察到的椅子特点，激发创意思维。

3.通过角色扮演，让学生扮演设计师，体验设计过程。

4.利用多媒体展示不同风格的椅子图片，拓宽学生视野。

5.引导学生进行手工制作，实践设计理念，强化动手能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种风格的椅子图片，提问学生：“你们平时使用的椅子有哪些特点？你们有没有想过自己设计一把椅子？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的关于设计的基本原则和审美要素。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍椅子的历史、功能、材料以及设计原则。

-举例说明：展示不同设计师设计的经典椅子作品，分析其设计理念和创意来源。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何将设计原则应用到实际设计中。

3.实践环节（约30分钟）

-学生活动：每个小组根据讨论结果，设计一把椅子模型。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决设计过程中的问题。

4.制作与展示（约40分钟）

-学生制作：学生在教师指导下，使用提供的材料制作椅子模型。

-作品展示：每个小组展示自己的椅子模型，并简要介绍设计思路。

5.评价与反馈（约10分钟）

-学生互评：学生之间相互评价作品，提出改进意见。

-教师评价：教师对学生的设计作品进行评价，肯定优点，指出不足。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容和收获，强调设计的重要性。

-拓展：鼓励学生在生活中继续关注设计，尝试将所学知识应用到实际生活中。

7.课后作业（约10分钟）

-学生完成一份设计日记，记录设计椅子的过程和心得体会。

-教师布置课后拓展任务，让学生调查家中或公共场所的椅子，分析其设计特点。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察不同风格的椅子，学生能够更加敏锐地捕捉到设计中的细节，提高了对美的感知能力。

2.创意思维的开发：在设计椅子的过程中，学生需要发挥想象力，提出创意，这有助于培养学生的创新思维。

3.设计原则的掌握：学生在实践中学习了椅子的设计原则，如实用性、美观性、舒适性等，能够将这些原则应用到未来的设计中。

4.手工制作技能的提高：通过实际操作，学生掌握了基本的制作技巧，提高了动手能力和解决问题的能力。

5.团队合作意识的增强：在小组讨论和制作过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

6.审美鉴赏能力的提升：通过欣赏和分析不同设计师的作品，学生能够更好地理解美的内涵，提高了审美鉴赏能力。

7.问题解决能力的培养：学生在设计过程中遇到问题时，需要独立思考、寻求解决方案，这有助于提高他们的问题解决能力。

8.交流表达能力的增强：在展示作品和接受评价的过程中，学生需要清晰地表达自己的设计思路，这有助于提高他们的交流表达能力。

9.个性化设计的体现：学生在设计过程中能够根据自己的喜好和需求，创作出具有个性化的椅子作品。

10.生活应用能力的提升：学生将所学知识应用到实际生活中，如在家居环境中选择合适的椅子，提高生活品质。

11.终身学习的意识：通过本节课的学习，学生认识到设计的重要性，激发了他们终身学习的兴趣。

12.情感态度价值观的塑造：学生在设计过程中体验到成就感，培养了积极向上的情感态度和价值观。

课后拓展

1.拓展内容

-阅读材料：《椅子：设计与生活》一书，介绍椅子的历史、设计风格和现代椅子的创新案例。

-视频资源：《设计之椅》纪录片，展示不同设计师和他们的椅子作品。

-在线设计工具：提供在线椅子设计软件，如Tinkercad或123DD