八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第四章 细菌和真菌 第三节 真菌教学设计 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第四章细菌和真菌第三节真菌教学设计（新版）新人教版

授课内容

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设计意图

亲爱的同学们，今天我们一起走进《细菌和真菌》的奇妙世界，聚焦于真菌这一章节。我的设计意图是，通过一系列生动有趣的实验和案例，让你们亲身体验真菌的独特之处，感受生物世界的多姿多彩。我们要像探险家一样，带着好奇和求知欲，揭开真菌的神秘面纱。让我们一起在知识的海洋中遨游，发现生命的奇妙，感受大自然的魅力吧！??????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的科学探究精神、生物多样性意识和生命观念。通过观察和实验，学生将学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而提升科学探究能力。同时，了解真菌在生态系统中的作用，增强对生物多样性的认识，树立正确的生命观念。此外，培养学生对自然科学的兴趣和热爱，为未来的学习奠定坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经对生物的基本概念有了初步的了解，对微生物也有一定的认识。他们可能已经接触过细菌的基本特征，但对于真菌的多样性、生长条件和生态作用可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对自然界充满好奇，对生物的奥秘有着浓厚的兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，能够通过实验和观察来学习新知识。学习风格上，既有喜欢通过实验操作来学习的，也有偏好通过阅读和讨论来理解的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对真菌的形态结构难以理解，尤其是在区分不同类型的真菌时可能会感到困惑。此外，实验操作过程中，如何准确记录数据和分析结果，以及如何将真菌与人类生活和社会实践联系起来，也是他们可能面临的挑战。

教学资源准备

为确保教学效果，我们将使用新版人教版八年级生物教材，并为学生提供相应的学习资料。同时，准备真菌的图片、生长环境的图表和科普视频等多媒体资源，以增强直观感受。实验方面，提前检查并准备放大镜、培养皿、显微镜等实验器材，确保安全性和完整性。教室将布置成有利于小组讨论和实验操作的环境，包括分组讨论区和实验操作台。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习真菌的基本特征和分类。

-设计预习问题：围绕真菌这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“真菌是如何繁殖的？”、“真菌在生态系统中扮演什么角色？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记和思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解真菌的基本特征和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真菌的图片或视频，引出真菌这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解真菌的生长条件、繁殖方式等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解真菌的菌丝结构和子实体形成过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现和疑问，如：“你们认为真菌对人类生活有哪些影响？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验真菌知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据真菌这一课题，布置适量的课后作业，如：“观察家中或校园中的真菌，并记录其特征和生长环境。”

-提供拓展资源：提供与真菌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过一系列的探究和实践，取得了以下显著的学习效果：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确地描述真菌的基本结构和生命周期，如菌丝体、子实体、孢子等。

-学生了解了真菌的分类，包括酵母菌、霉菌和大型真菌等，并能够区分它们的主要特征。

-学生掌握了真菌的繁殖方式，包括无性繁殖和有性繁殖，以及真菌在生态