4.4.1信息技术-数据与计算必修1-for循环的应用 教学设计 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

4.4.1信息技术-数据与计算必修1-for循环的应用教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以粤教版高中信息技术必修1中的for循环应用为核心，通过设计实际案例，引导学生深入理解for循环的原理和用法。结合课本知识，引导学生进行实践操作，提高学生解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和编程素养。

二、核心素养目标

1.提升信息意识，认识到for循环在编程中的重要性。

2.培养计算思维，学会用循环结构解决实际问题。

3.发展问题解决能力，通过for循环优化程序，提高效率。

4.增强创新意识，探索for循环在不同场景下的应用。

三、重点难点及解决办法

重点：for循环的原理和正确使用。

难点：for循环在复杂问题中的应用和优化。

解决办法：

1.通过实例讲解for循环的基本结构和语法，帮助学生理解其原理。

2.设计分层练习，从简单到复杂，逐步提高学生应用for循环的能力。

3.引导学生分析实际问题，运用for循环解决问题，培养学生的逻辑思维能力。

4.鼓励学生小组讨论，共同解决难题，提高协作能力和问题解决策略。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、编程软件（如Python、Java等）

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：在线编程教学视频、编程示例代码库

-教学手段：多媒体投影仪、电子白板、编程实验平台

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了循环结构，那么在编程中，有没有一种可以自动重复执行某段代码的方法呢？引入for循环的概念。

2.学生回答，老师总结：是的，for循环就是一种可以自动重复执行某段代码的方法。今天我们就来学习for循环的应用。

二、新课讲授

1.老师讲解for循环的基本结构，包括初始化、条件判断和迭代三个部分。

-初始化：设置循环变量初始值。

-条件判断：判断循环变量是否满足某个条件。

-迭代：更新循环变量，继续进行条件判断。

2.老师通过实例演示for循环的用法，例如计算1到10的累加和。

-代码示例：`sum=0;fori=1to10;sum=sum+i;endfor;`

3.学生跟随老师一起编写代码，巩固for循环的用法。

4.老师讲解for循环的嵌套使用，例如计算1到3的平方和。

-代码示例：`sum=0;fori=1to3;forj=1to3;sum=sum+i*j;endfor;endfor;`

5.学生尝试编写嵌套循环的代码，巩固嵌套for循环的用法。

三、课堂练习

1.老师布置练习题，要求学生运用for循环解决实际问题。

-练习题1：计算1到100的偶数之和。

-练习题2：计算1到10的阶乘。

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

3.学生展示自己的解题过程，老师点评并给予指导。

四、拓展延伸

1.老师讲解for循环在排序算法中的应用，例如冒泡排序。

-代码示例：`fori=1ton-1;forj=1ton-i;ifa[j]a[j+1];swap(a[j],a[j+1]);endif;endfor;endfor;`

2.学生尝试编写冒泡排序的代码，巩固for循环在排序算法中的应用。

3.老师讲解for循环在查找算法中的应用，例如二分查找。

-代码示例：`low=0;high=n-1;whilelow=high;mid=(low+high)/2;ifa[mid]==target;returnmid;elseifa[mid]target;low=mid+1;else;high=mid-1;endif;endwhile;`

4.学生尝试编写二分查找的代码，巩固for循环在查找算法中的应用。

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调for循环的原理和应用。

2.学生回顾所学知识，提出疑问，老师解答。

3.老师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固for循环的用法。

2.尝试编写一个简单的游戏程序，运用for循环实现游戏逻辑。

3.查阅资料，了解for循环在其他编程语言中的应用。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程实例库：收集整理了各种使用for循环的编程实例，包括简单的数学计算、数据处理、文件操作等，帮助学生通过实例学习for循环的多样化应用。

-编程竞赛题目：提供历