第四单元 第八课 第2课时 公平正义的守护-（教学设计）2023-2024学年八年级下册道德与法治统编版（安徽）.docx

第四单元第八课第2课时公平正义的守护-（教学设计）2023-2024学年八年级下册道德与法治统编版（安徽）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：公平正义的守护——道德与法治

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四第2课时

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天咱们继续来聊聊道德与法治这门课，特别是关于公平正义的话题。咱们今天这节课的主题是《公平正义的守护》，让我们一起走进这个有趣又深刻的主题吧！????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养同学们的法治意识和社会责任感。通过学习，学生能够认识到公平正义的重要性，增强对法律的理解和尊重，提升分析问题和解决问题的能力，培养合作精神和社会实践能力。同时，引导学生树立正确的价值观，学会在现实生活中维护公平正义，为构建和谐社会贡献力量。

三、学情分析

进入八年级，同学们已经具备了一定的道德认知和社会实践能力，对于公平正义的概念也有了初步的了解。在知识层面，他们对于法律的基本概念和原则有所接触，但深入理解和应用的能力还有待提高。在能力方面，学生们在分析问题、辩证思考的能力上有所进步，但面对复杂的社会现象时，往往缺乏独立判断和批判性思维。

就学生层次来看，班级中既有基础知识扎实、思维敏捷的学生，也有对法律知识了解较少、学习兴趣不高的学生。在行为习惯上，部分学生可能存在法治观念淡薄、不尊重他人权利的现象，这与他们对于公平正义的认识不足有关。

这样的学情对课程学习产生了一定的影响。首先，课堂讨论和案例分析时，可能需要教师更多的引导和启发，帮助学生深入理解公平正义的内涵。其次，针对不同层次的学生，需要采取分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。此外，教师还需关注学生的行为习惯，通过实践活动和情境教学，增强学生的法治意识和道德素养，培养他们成为具有社会责任感的公民。

四、教学方法与策略

为了更好地实现教学目标，本节课将采用多种教学方法相结合的方式。首先，通过讲授法介绍公平正义的基本概念和原则，帮助学生建立基础认知。接着，采用案例研究法，选取与学生生活相关的真实案例，引导他们分析案例中的公平正义问题。此外，组织小组讨论，让学生在互动中深化理解。最后，利用多媒体教学，通过视频、图片等形式，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的参与度和学习效果。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会以一个简短的故事作为导入，讲述一位普通人在面对不公时，如何通过法律途径维护自己的权益。通过这个故事，激发学生的兴趣，引出今天的学习主题“公平正义的守护”。故事结束后，我会提问：“同学们，这个故事中的人物是如何做到维护自己的公平正义的？”以此来引导学生思考公平正义的重要性。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲授公平正义的基本概念

详细内容：我会通过PPT展示公平正义的定义、特征和意义，并结合具体案例，让学生理解公平正义在个人和社会生活中的重要性。在讲解过程中，我会强调公平正义不仅是法律的要求，也是道德的体现。

（2）分析公平正义的实现途径

详细内容：我会介绍几种实现公平正义的途径，如法律手段、道德约束、社会监督等，并举例说明每种途径在实际生活中的应用。

（3）探讨公平正义在当代社会中的挑战

详细内容：我会引导学生思考，在当代社会中，公平正义面临哪些挑战？如何应对这些挑战？通过讨论，让学生认识到公平正义的重要性，并激发他们参与社会建设的积极性。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：我将设计一个情境，让学生分组扮演不同角色，体验在现实生活中维护公平正义的过程。例如，模拟法庭审理案件，让学生扮演法官、律师、当事人等角色。

（2）案例分析

详细内容：我会选取一个与学生生活密切相关的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。通过案例分析，帮助学生理解公平正义的实际应用。

（3）小组讨论

详细内容：我将提出以下问题，引导学生进行小组讨论：

-你认为在现实生活中，公平正义面临的最大挑战是什么？

-你认为如何才能更好地维护公平正义？

-你在日常生活中遇到过不公平的事情吗？你是如何应对的？

用时：15分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）挑战：环境污染、教育资源分配不均等。

（2）维护方式：通过法律途径举报违法行为，呼吁社会各界关注，参与公益活动等。

（3）个人经历：曾在公交车上目睹小偷行窃，勇敢地制止了小偷，维护了公共秩序。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：本节课我们学习了公平正义的概念、实现途径以及当代社会面临的挑战。通过角色扮演、案例分析和小组讨论，同学们对公平正义有了更深入的理解。希望大家在今后的生活中，能