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Unit2第2课时教学设计

【内容来源】广东人民出版社（三起点）六年级上册Unit2LookingforaHospital

【课时】第2课时

一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）

学生在第一课时学习了有关“问路”话题的词汇和句型，进行了听说读写的基础训练，学会了询问某地位置及讲述该地路径。本节课时除了继续巩固操练外，重点学习课文及根据创设的情景进行对话，完成各项学习任务。

课型：会话课(巩固、对话交际、任务活动)

课时：第二课时(40minutes)

教学目标：

本节课要求学生熟练掌握并运用描述有关“问路”的词汇，运用句型Excuseme,whereisthe...?Gostraight.Turnleftatthecomer.It’sacrossfrom/nextto...与他人交流路径。熟练掌握Story板块的内容，谈论有关“问路”的话题。

课前准备：将全班分成六人一小组，组与组之间保持一定的距离，以便把通道模拟成小路。

二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重点（Points）

理解本课课文，能够正确的朗读课文并进行表演。

（二）难点(Difficulties)

熟练运用句型于实际生活中，能够根据创设的情景和所给的地图，讲述某地位置及其路径，通过小组合作的形式，创编对话并进行汇报表演。

三、教学建议(Teachingsuggestions)

Step1:Warm-up

1.Let’schant.

教师与学生们齐唱chant:Excuseme.Where’sthepark?

(设计意图：以切合主题的押韵歌谣引入，让孩子们感知学习主题。)

2.Playagame.

邀请一位学生出来并带上眼罩，询问他(她)在班级里最好的朋友是谁：Whoisyourbestfriendinourclass?随后，调换其好朋友的座位，由全班同学说出提示词，如：Gostraight,turnleft,turnright,stop...告知他(她)要怎么走才能找到其好朋友。

(设计意图：用游戏达到复习巩固的目的。)

Step2:Presentationandpractice

1.Lead-in：教师展示一幅Gogo与伙伴们在踢足球的图片(图一)，伴随着“足球世界杯”曲，结合“足球世界杯”热门盛事，拉近学生的谈话距离。

T:YouhavegoodfriendsandGogohasgoodfriends,too.Look!GogoisplayingsoccerwithJennyandTonyonasunnyday.They’reexcited.Theylikeplayingsoccer.TheywanttoplaysoccerinRussiain2018.

图一：

T:Dearkids,gettingmoreexerciseisgoodforus.Howaboutyou?Doyoulikeplayingsoccer?/What’syourfavoritesport?...

(设计意图：此环节起到承上启下的作用，通过“好朋友”的话题引出本课时三位主人公的出场，渗透了情感教育。)

2.运用音频效果，播放一声Gogo受伤喊叫的声音，“Ouch!”T:Whathappened?同学们进入预设情景中，充分发挥想象力，结合本册书第一单元所学知识，猜测Gogo情况，为Story板块的故事情节做好铺垫。

(设计意图：结合故事情节，合理创设情境，激发学生们对故事的兴趣。)

3.教师揭开悬念(如图二)，与学生交流。

T:Gogohurthisfoot.That’sbad.

Whatshouldhedo?

Ss:Heshouldseethedoctor.

T:Canwehelphim?

Ss:Sure.

T:Whereishegoing?

Ss:He’sgoingtothehospital.

接着，教师根据Story内容展示“CityMap”，带领学生们先在地图上找到医院的位置以及行走路线。如图三：

(设计意图：用地图描绘出故事情节，形式新颖，设立主线、情境和悬念，吸引学生注意力。)

4.听故事，结合地图回答问题。

T:Now,let’slistentoastoryandthenansweraquestion