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Unit5Practice，Activity名师教案

设计人：江门市蓬江区江华小学缪海燕李素芳

【内容来源】广东人民出版社（开心学英语）六下Unit5

【主题】BeingHelpful

【课时】第3课时：Practice，Activity

一、学情分析

学生在前两个课时学习了有关“帮助他人”话题的词汇和句型，进行了听说读写的基础训练，学会了询问他人是否能够帮助某人做某事。本节课时除了继续巩固操练外，重点根据课本的练习和活动创设的情景进行对话，完成各项学习任务。

二、教学目标

本节课要求学生熟练掌握并运用描述有关“帮助他人”的短语，运用句型Canyou…?Sure.I’ll…/Sorry.I’m…与他人交流是否能帮助他人。熟练掌握PracticeActivity板块的内容，谈论有关“帮助他人”的话题。

三、教学重难点

1.重点：理解本活动意图，能够正确的运用本课的重点短语和句型。

2.难点：熟练运用句型于实际生活中，能够根据创设的情景进行对话，通过游戏的形式，创编对话并进行汇报表演。

四、教学过程

Step1:Warm-up

l.Let’ssing…

教师与学生们齐唱song:Canyoutakethetrash?

（设计意图：以切合主题的押韵歌谣引入，让孩子们感知学习主题。）

2.Review.

用fishcard复习本课的重点短语。

（设计意图：用卡片达到复习巩固的目的。）

Step2：Presentation

1.Practice1练习1

热身活动

让学生看本页的图画并复习所学的词汇。

让学生看问题A的图画。

教师在黑板上写Canyou…?

T（指着第一幅图画）Canyouturnonthelight?(Ss:Sure.Iwillturnonthelight.)

用同样的方法，让学生练习其他图画。

2.T:Let’slistentothetape.

教师播放问题A的录音，然后暂停。

T:Canyouturnonthelight?(Ss:Sure.Iwillturnonthelight.)

T:Findthepictureforturnonthelight.Putacheckmarkinthebox…

教师用同样的方法完成其余三个问题。

3.Practice2练习2。

T:（指着图片）Canyouputawayyourbooks?（Ss:Sure.I’lldoitrightnow.）

T:Canyoutakeoutthetrash(S1’sname)?(S1:Sure.Iwilltakeoutthetrashrightnow.)

T:Canyouturnonthelight(S2’sname)?(S2:Sure.Iwillturnonthelightinaminute.)

4.让学生结对练习，分别扮演StudentA和B，相互提问并回答。

教师在教室里巡视，帮助有需要帮助的学生。

让学生结对互相提问。

5.Activity活动。

热身活动

教师讲图画卡片贴在黑板上

在每一张卡片下写回答的要求

教师准备一骰子，让一些学生到黑板前面，给他们粉笔作为一棋子，学生互相掷骰子前进

让这些学生就停留的每张卡片造句并回答

6.让学生看课本上的图画。

与学生一起复习所学词汇

教师用图画贴在黑板上组成棋盘，并在图片下写上回答的要求

教师指着图画

让个别学生上黑板掷骰子游戏展示

给学生时间思考答案，开展游戏

教师在教室里巡视，检查学生开展活动的情况

Step3：Extension

教师向学生展示几幅图画，让学生分小组围绕主题“Iwill…”来开展讨论。

（设计意图：培养学生合作意识，互助学习。）

Step4:Summaryandhomework

(1)小结已学知识。

(2)家庭作业：

①听录音，跟读本课单词和句子。

②使用本课词汇描述会做的家务。