小学数学人教版四年级下册3 运算定律乘法运算定律教学设计及反思.docx

小学数学人教版四年级下册3运算定律乘法运算定律教学设计及反思

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学数学人教版四年级下册3运算定律乘法运算定律教学设计及反思

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为小学数学人教版四年级下册第3章的运算定律，特别是乘法运算定律。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，学生在之前的学习中已经掌握了加法、减法运算定律，本节课将在这些基础上进一步学习乘法运算定律，包括乘法结合律和乘法交换律。通过对比和联系，学生能够更好地理解运算定律的通用性和应用价值。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力，通过乘法运算定律的学习，让学生体会数学的简洁性和规律性。

2.提升学生的运算能力，使学生能够在实际问题中灵活运用乘法运算定律进行简便计算。

3.增强学生的数学应用意识，让学生认识到运算定律在日常生活和学习中的重要性，培养解决实际问题的能力。

4.培养学生的数学抽象能力，通过乘法运算定律的探究，帮助学生逐步形成数学抽象的思维方式。

重点难点及解决办法

重点：

1.乘法运算定律的理解与应用：重点是让学生理解乘法结合律和乘法交换律的内涵，并能熟练应用于实际计算中。

2.运算定律在解决问题中的应用：强调学生能够运用所学定律解决实际问题，提高计算效率和解决问题的能力。

难点：

1.乘法运算定律的推导过程：对于四年级学生来说，理解乘法运算定律的推导过程是一个难点。

2.运算定律的灵活运用：在实际问题中，如何灵活选择合适的运算定律进行计算，对学生来说是一个挑战。

解决办法与突破策略：

1.通过直观演示和实例分析，帮助学生理解乘法运算定律的推导过程。

2.设计多样化的练习题，包括基础练习和实际问题，让学生在实践中熟练运用运算定律。

3.组织小组讨论，让学生在交流中找到解决问题的最佳策略，培养合作学习的能力。

4.鼓励学生自主探究，通过实验和操作活动，加深对运算定律的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学数学人教版四年级下册》。

2.辅助材料：准备与乘法运算定律相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生直观理解定律。

3.实验器材：准备小棒、计数器等工具，用于辅助学生进行乘法运算定律的探索和验证。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一角布置实验操作台，便于学生进行实际操作练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的物品，如苹果、橘子、书本等，引导学生思考如何计算这些物品的总数。

2.提出问题：引导学生回顾已学的加法和减法，并提出问题：“如果我们需要计算更多数量相同的物品，比如10个苹果，你会怎么计算？”

3.引导学生思考：鼓励学生分享他们的计算方法，并简要讨论。

二、讲授新课（15分钟）

1.乘法运算定律的引入：通过展示一系列乘法算式，引导学生观察并总结乘法运算的特点。

2.乘法结合律的讲解：通过实例演示，讲解乘法结合律的概念，并让学生通过小组讨论验证定律的正确性。

3.乘法交换律的讲解：同样通过实例演示，讲解乘法交换律的概念，并让学生通过小组讨论验证定律的正确性。

4.运算定律在解决问题中的应用：通过实际问题的解决，让学生体会运算定律在生活中的应用价值。

三、巩固练习（20分钟）

1.基础练习：布置一些乘法运算定律的应用题目，让学生独立完成，以巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用乘法运算定律解决实际问题，并分享解题思路。

3.课堂展示：每组选派代表展示他们的解题过程，其他学生进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，如：“乘法结合律和乘法交换律有什么区别？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予适当的点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与乘法运算定律相关的问题，如：“你能举一个例子说明乘法结合律的应用吗？”

2.学生回答：学生回答问题，教师给予适当的点评和指导。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调乘法运算定律的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将乘法运算定律应用于其他数学领域，如分数、小数等。

2.学生分享：学生分享他们的想法，教师给予适当的点评和指导。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调乘法运算定律的重要性。

2.学生反思：学生回顾本节课的学习内容，反思自己的学习收获。

整个教学过程共计45分钟，教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

教学资源拓展

一、拓展