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中美高中生物教科书生物学过程技能呈现方式的比较与启示

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的当下，教育领域的国际交流与合作日益频繁，中美两国作为世界上具有重要影响力的国家，在教育方面的交流对全球教育发展有着深远影响。生物学作为自然科学的重要分支，在培养学生科学素养、提升国家科技水平等方面发挥着关键作用。中美两国在教育理念、教育体制以及文化背景等诸多方面存在差异，这使得两国的高中生物教科书在内容编排、教学方法以及对学生生物学过程技能的培养等方面展现出不同的特点。

生物学过程技能涵盖观察、实验、数据分析、问题解决、批判性思维等多个层面，是学生学习生物学、理解生命科学的核心能力。