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七年级下册《叶圣陶先生二三事》教案设计范文3篇

2020年已经起先啦，各位老师们接着努力吧。今日我为大家整理了一份七班级下册《叶圣陶先生二三事》教案设计范文，供大家阅读参考。

七班级下册《叶圣陶先生二三事》教案设计范文一

教学目标：

1.学习略读,能快速把握文章的主要内容。

2.品析含义丰富的语句，理解叶圣陶先生的精神品质。

3.在阅读文章的基础上，能对内容和表达有自己的心得。

学法：自主学习、合作沟通相结合。

课前打算：布置学生查找作者张中行的资料，有关叶圣陶的资料。

课时：2课时

教学过程：

一、激发爱好，导入新课

同学们，我们小时候学过童话《稻草人》，知道作者是谁吗?对，是叶圣陶先生。叶圣陶先生不仅在文学、教化方面有很高的造诣，而且在道德修养方面是人之师表。今日我们学习张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解叶圣陶先生有哪些崇高的精神品质让人感动。

二、出示学习目标

三、汇报自学，展示自我

1、介绍作者

张中行，闻名学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。

2、叶圣陶

叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教化家，有“优秀的语言艺术家”之称。1916年，推出第一个童话故事《稻草人》。11923年，发表长篇小说《倪焕之》。

3、读准下面重点词语的字音：

商酌(zhuoacute;)累赘(leacute;izhuigrave;)拖沓(tagrave;)搀和(chānhuo)

冗长(rǒnɡ)简明扼要(egrave;)躬行(gōngxiacute;ng)不耻下问(chǐ)

4、理解下面词语的意思：

繁碎：繁杂琐碎。拖沓：形容做事拖拉。

沾溉：浸润浇灌。比方使人受益。累赘：拖累、麻烦。

躬行：指身体力行;亲身实行。冗长：(文章、讲话等)废话多，拉得很长。

仁者见仁，智者见智：比方对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。

四、细致倾听，体会作者的感情

整体感知文章内容，自主探究下面的问题：

1、作者写这篇文章的缘由是什么?

点拨：叶圣陶先生去世了，作者文章纪念他。

2、文章表达了作者怎样的感情?

文章表达了作者对叶圣陶先生高尚品德的赞誉和亲切怀念。

五、学会略读，把握主要内容

同学们，本单元我们重点学习略读。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细微环节，以求抓住文章的也许，从而加快阅读速度。

1、概括文章主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点?

点拨：文章主要写了叶圣陶先生两方面的特点：宽厚待人，严以律己。

2、本文通过叶圣陶先生的哪些事，表现他的特点?

点拨：

为吕叔湘先生描写标点符号。

亲自和“我”虚心恳切的商议修润课本的看法。

亲自送客到大门外。宽厚待人

刚好给“我”回信表达懊悔和哀痛。

严格执行自己“写话”的主见。

强调“简洁”的文风。严以律己

统一“做”和“作”的运用体例。

3、依据对文章的理解，为文章划分层次。

点拨：

第一部分(第1段)：写作者得知叶圣陶先生去世特别哀痛。

其次部分(第2段)：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。

第三部分(第3-6段)：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。

第四部分(第7-10段)：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面--律己严。

第五部分(第11段)：写叶圣陶先生的业绩和品德对后人巨大的影响。

4、作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象?

点拨：作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者宽以待人、严于律己的精神风貌。

五、细致品读，表达自我心得

放慢阅读速度，细读课文，边读边思索，用波浪线标出抒情或争论的文字，批注自己的阅读心得，并画出疑难的地方，然后回答下面的问题：

1、找出文中作者对叶圣陶先生高度评价的语句，对比所记叙的事情，谈谈自己