高校艺术教育教师职业能力评价规范-征求意见稿.pdf

T/XXXXXXX—2025

高校艺术教育教师职业能力评价规范

1范围

本文件规定了高校艺术教育教师职业能力评价规范的术语和定义、基本原则、评价内容、评价方式、

评价程序、结果应用。

本文件适用于高校艺术教育教师职业能力评价。

2规范性引用文件

本文件没有规范性引用文件。

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1

高校艺术教育教师

指在高等院校从事艺术教育教学、科研和创作工作的专业人员。

3.2

职业能力

指教师在艺术教育领域中，具备的专业知识、教学技能、科研能力、创作能力及职业道德等方面的

综合能力。

3.3

评价

指对教师的职业能力进行系统、客观、公正的评估和判断。

4基本原则

4.1客观公正

评价过程应基于事实和数据，避免主观偏见，确保评价结果的真实性和可靠性，具体要求应符合下

列依据：

a)评价标准应明确、具体，避免模糊或歧义。

b)评价过程应公开透明，评价结果应有据可依。

c)评价小组成员应具备专业能力和职业道德，避免利益冲突。

d)评价结果应反映教师的实际能力，不受非专业因素干扰。

4.2科学规范

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7.5.4持续优化

根据评价和改进过程中发现的问题，优化评价体系和方法，确保评价的持续改进和有效性。

7.6评价档案管理

7.6.1.1档案建立

为每位教师建立职业能力评价档案，记录历次评价结果和改进情况。

7.6.2档案更新

定期更新评价档案，确保档案内容的完整性和时效性。

7.6.3档案应用

7.6.3.1将评价档案作为教师职称评定、岗位聘任、奖励激励的重要依据。

7.6.3.2为教师的职业发展规划提供数据支持。

8结果应用

8.1职业发展

评价结果作为教师职业发展的重要参考，用于职称评定、岗位聘任、培训计划等。

8.2激励机制

根据评价结果，建立激励机制，表彰优秀教师，促进教师职业能力提升。

8.3改进措施

针对评价中发现的问题，制定改进措施，提升教师队伍整体水平。

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