地理课程标准2025(1).pptx

地理课程标准2025演讲人：日期：

目录地理课程标准概述地理课程改革方向地理教学创新与实践地理课程与“双减”政策地理教学案例分享地理教师专业发展

01地理课程标准概述

新课标的背景与意义教育改革需求适应国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求，推动地理教育改革。社会发展需求地理教育现状满足社会对多样化、高素质人才的需求，提高学生综合素质。针对当前地理教育存在的问题，如重知识轻能力、教学方式单一等，提出新的课程标准。123

人地协调观念培养学生正确的人地关系观念，理解人类活动与地理环境的关系。综合思维培养学生综合思维能力，能够全面、系统地认识地理现象和解决问题。地理实践力注重学生地理实践活动，培养学生地理观察、调查、实验等实践能力。信息意识培养学生获取、整理、分析地理信息的能力，适应信息化社会的发展需求。地理学科核心素养

课程标准的框架与结构总体设计包括课程性质、基本理念、设计思路等方面，为整个课程标准提供指导。课程内容按照地理知识领域和核心素养要求，构建课程内容的框架和体系。教学实施提出教学建议、评价建议等，指导教师的教学实践和学生的学习活动。附录部分包括地理学习要求、地理技能标准等，为教学提供具体参考和依据。

02地理课程改革方向

区域认识与综合思维强化区域认知加强对不同区域自然、人文特征的认识和理解，以及区域之间的差异和联系。综合思维培养引导学生从多角度、多层次、多尺度综合分析和解决地理问题，形成综合思维习惯。地理要素关联理解各地理要素之间的相互关系，以及它们对区域特征和发展的影响。

人地关系认知深入理解人类活动与地理环境之间的相互作用和影响。人地协调观的培养可持续发展理念培养可持续发展的观念，关注资源、环境、生态等问题，形成可持续发展意识。环境保护意识增强环境保护意识，了解环境保护的基本知识和方法，积极参与环境保护活动。

地理实践活动掌握地理信息技术的基本原理和应用方法，提高地理信息获取、处理和应用能力。地理信息技术应用自主学习能力培养鼓励学生自主学习、自主探究，提高学习地理的兴趣和主动性，培养自主学习能力。开展野外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动，提升学生地理实践能力。地理实践力的提升

03地理教学创新与实践

跨学科视角下的教学资源开发整合其他学科资源将地理与其他学科如历史、科学、文学等进行有机融合，共同开发教学资源，提高教学效果。挖掘地理知识的关联性创新教学方式通过跨学科的教学方式，挖掘地理知识与其他学科知识的关联性，帮助学生构建知识网络。运用图表、地图、实验等多种方式展示地理知识，激发学生的学习兴趣和主动性。123

乡土地理资源的多元利用挖掘乡土地理资源结合当地乡土地理资源，开展具有地方特色的地理教学，使学生更好地了解和认识自己生活的环境。030201实践活动的设计与实施组织学生进行实地考察、社会实践等，将乡土地理资源融入教学实践中，提高学生的实践能力和综合素质。乡土地理资源的再生与保护在教学中强调乡土地理资源的再生与保护，培养学生的环保意识和可持续发展理念。

采用多种评价方式，包括课堂表现、作业、测试、实践活动等，全面评价学生的学习成果。教学评一体化的实施策略多元化评价关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，帮助学生调整学习策略，提高学习效果。过程性评价将评价结果作为教学改进的重要依据，针对学生的不足之处进行有针对性的辅导和强化训练。评价结果的运用

04地理课程与“双减”政策

减轻学生负担减少作业量和课外培训，让学生有更多自主学习的时间。优化教学方式注重启发式、探究式、合作式等多元化教学方式，提高学生的学习兴趣和主动性。调整教学内容根据“双减”政策要求，对地理教学内容进行精简和优化，突出核心概念和关键技能。促进教师专业发展教师需要不断更新教育理念和教学方法，提高专业素养和教学水平。“双减”政策对地理教学的影响

设计与学生生活相关的地理实践活动，让学生在实践中巩固知识、提升能力。针对不同学生的基础和需求，设计不同难度的作业，让每个学生都能得到发展。采用地图绘制、地理模型制作、调查报告等多样化的作业形式，激发学生的学习兴趣。及时对学生的作业进行批改和反馈，帮助学生发现问题、解决问题。优化地理作业设计突出实践性分层设计作业创新作业形式注重作业反馈

提升课堂效率与教学质量精心备课深入研读教材，精心设计教学方案，确保教学内容的针对性和有效性。活跃课堂氛围通过提问、讨论、小组活动等多种方式，引导学生积极参与课堂教学。合理利用多媒体资源借助地图、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。关注学生个体差异尊重学生的个性差异，因材施教，为每个学生提供个性化的指导和帮助。

05地理教学案例分享

农业区域的专业化介绍不同农业区域的特点和优势，以及农业生产的专业化和商品化趋势。现代农业技术的应用展示现代农业技术在农业生