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职业经理人培训课程

汇报人:XXX

思考:

•1、为什么同样的资源和人,交给不同的管理者进行管理,结果却相去甚远?

•2、为什么这样多的人,陷入无效的、甚至毫无意义的工作中?

•3、影响人们有效工作的关键因素是什么?

•4、人们为什么会流动?

•5、为什么很多人觉得组织并没有让他们发挥作用?

•6、计划没有变化快?

•7、管理真正的价值到底在什么地方?

课程

目录

什么是管理?什么是组织结构?什么是激励?什么是计划?

什么是组织?什么是领导?决策如何有效?

PART01

什么是管理?

理1、管理就是让下属明白什么是最重要的。

2、管理不谈对错,只是面对事实,解决问题。

本3、管理是“管事”而不是“管人”。

义4、衡量管理水平的唯一标准是能否让个人目标

与组织目标合二为一。

5、管理就是让一线员工得到并可以使用资源。

1.1对绩效负责的管理观

功劳VS苦劳

只有功劳才会产生绩效,苦劳不会产生绩效。

能力VS态度

只有能力才会产生绩效,态度只有转化成能力才会产生绩效。

才干VS品德

只有才干才会产生绩效,品德只有转化成能力才会产生绩效。

权利

责任利益

基于责任所做的权利和利益的分配,就是合适的管理行为。

经营能力就是选择做正确的事情。

管理能力就是确保把事情做正确。

管理做什么,必须由经营来决定。

管理水平不能超越经营水平。

3管理观三:管理始终为经营服务

实际运作中就是要功劳,不要苦劳;要关注能力,不要关

注态度;要关注才干,把品德作为基本

的条件。

1.2管理解决的三个效率

思考:管理的目的是什么?

管理要解决企业的三个问题:

第一:如何使劳动生产率最大化?

第二:如何使组织效率最大化?

第三:如何使个人效率最大化?

管理要解决的第一个效率:

使劳动生产率最大化的手段是分工。

获取劳动生产率最大化的四条原理:

管理者与员工

科学划分工作员工选择、培与员工经常沟

应有平等的工

元素训和开发通

作和责任范围

管理要解决的第二个效率:

使组织效率最大化的手段是专业化水平和等级制度的结合。

思考:

权利是组织的还是个人的?——组织的

职位的含义是什么?——权利——专业化能力——责任

管理要解决的第二个效率:

使组织效率最大化的手段是专业化水平和等级制度的结合。

思考:

权利是组织的还

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