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空间坐标认知培养与生活情境数学教学研究
目录
空间坐标认知培养与生活情境数学教学研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．3
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1空间坐标认知的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2生活情境数学教学的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究的必要性与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、空间坐标认知培养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1空间认知的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2空间坐标系的建立与理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3空间思维能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、生活情境数学教学与空间坐标认知培养的融合．．．．．．．．．．．．．．11
3.1生活情境数学教学的设计理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.2生活实例与空间坐标教学的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.3实践探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
四、空间坐标认知培养在生活情境数学教学中的应用策略．．．．．．．．15
4.1借助现代信息技术手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.2设计生活化、情境化的教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.3培养学生的空间想象能力和解决问题的能力．．．．．．．．．．．．．．．．18
五、实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.1研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.2数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.3实证研究结果及其讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
六、空间坐标认知培养与生活情境数学教学面临的挑战与对策．．．．28
6.1面临的挑战分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
6.2对策与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
6.3未来的研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
7.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
7.2研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
空间坐标认知培养与生活情境数学教学研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．36
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
1.2研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
1.3研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.1相关概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.3存在问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
空间坐标认知的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1空间观念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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