九年级语文下册 第六单元 23《诗词曲五首》十五从军征教学设计 新人教版.docxVIP

九年级语文下册第六单元23《诗词曲五首》十五从军征教学设计新人教版

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、设计意图

哎呀，咱们这节九年级语文课，咱们来点不一样的。今天咱们要学的《十五从军征》啊，这首诗咱们要好好琢磨琢磨，看看古人那些个从军的故事，感受一下他们的豪情壮志。咱们要通过分析这首诗，了解古代战争的一些真实写照，培养孩子们的爱国情怀和责任感哦！?????????

二、核心素养目标

1.培养学生深入理解诗歌意境的能力，提升审美鉴赏素养。

2.引导学生体会古人的家国情怀，增强文化自信和民族自豪感。

3.培养学生通过诗歌学习历史，提高历史思维和人文素养。

4.增强学生的情感体验，学会表达个人情感，提升语言表达能力。

三、学情分析

进入九年级，学生们在语文学习上已经积累了一定的知识储备，对诗歌有一定的欣赏能力。但是，由于年龄和经历的局限，他们对古代战争和诗人情感的感悟还不够深刻。在这个阶段，学生们普遍具备以下特点：

1.**知识基础**：学生已经接触过不少古典诗词，对基本的诗歌形式和表达手法有一定了解，但仍需在理解诗句内涵和把握诗歌情感方面加强。

2.**能力水平**：阅读理解能力有较大提升，但分析诗歌意象和把握诗人情感的能力相对较弱。在课堂讨论中，学生们能够积极参与，但深度和广度有待提高。

3.**素质素养**：大部分学生具有较好的审美素养，但独立思考能力和批判性思维能力需要进一步加强。

4.**行为习惯**：学生们普遍有较强的纪律性，能够按时完成作业，但在课堂互动中，部分学生可能存在参与度不高的情况。

5.**课程影响**：由于《十五从军征》这首诗涉及历史和战争，对学生来说具有一定的挑战性。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解诗歌内容，培养他们的文化素养和历史责任感。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：《十五从军征》原文、相关历史背景资料、古代战争图片和视频

-教学手段：PPT课件、诗词朗诵、小组讨论、角色扮演

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，古代的战士们是如何看待战争的？今天我们要学习的《十五从军征》这首诗，就让我们走进那个战火纷飞的时代，感受古人的豪情壮志。请大家闭上眼睛，想象一下，那战鼓擂动，号角长鸣的场景。

-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过不少古典诗词，比如《出塞》、《登鹳雀楼》等，它们都描绘了怎样的画面？诗人通过这些画面想要表达什么情感？现在，让我们带着这些问题，一起来学习《十五从军征》。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解这首诗的背景。这首诗是唐代诗人王昌龄所作，描绘了一位十五岁少年从军，历经战火，最终回到家乡的故事。接下来，我将逐句解读这首诗，让大家明白诗人想要表达的思想感情。

-举例说明：为了让大家更好地理解这首诗，我将结合一些历史故事和诗句，比如《史记》中的“十五从军征，八十始得归”来帮助大家理解诗中的意境。

-互动探究：接下来，请大家分成小组，讨论这首诗中的意象和情感，看看你们能找出哪些关键词语？比如“铁衣远戍”、“马蹄声碎”等，这些词语都给我们带来了怎样的画面？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家根据刚才的学习，用自己的话来描述这首诗中的场景和情感。可以尝试模仿诗人的笔触，写一段自己的诗句。

-教师指导：在学生写作过程中，我会巡视课堂，给予个别学生指导和帮助。对于写作有困难的学生，我会耐心地引导他们，帮助他们找到合适的表达方式。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：这首诗给我们带来了哪些启示？我们该如何看待战争和和平？通过讨论，让学生认识到和平的可贵，培养他们的爱国情怀。

-课堂小结：在这节课的学习中，我们了解了《十五从军征》这首诗的背景和内容，感受到了古人的豪情壮志。希望大家在今后的学习生活中，能够传承这种精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容：我们学习了《十五从军征》这首诗，了解了诗的背景、意象和情感，感受到了古人的豪情壮志。

-布置作业：请同学们课后查阅资料，了解唐代战争的历史背景，结合《十五从军征》这首诗，写一篇读后感。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确背诵《十五从军征》这首诗，理解诗句的基本意思。

-学生掌握了诗歌的基本表达手法，如借景抒情、对比等，能够分析诗歌中的意象和情感。

-学生了解了唐代战争的历史背景，对古代战争有了初步的认识。

2.**能力提升方面