青岛版五四制数学学科四年级下册《三角形的面积》公开课课件.pptxVIP

青岛版五四制数学学科四年级下册三角形的面积

一、情境导入高：7.8分米底：9分米从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？制作这个标志牌需要多少平方分米的铝皮？

制作这个标志牌需要多少平方分米的铝皮？1.想一想：你想把三角形转化成学过的什么图形？2.试一试：利用三角形学具，选择喜欢的方法研究。3.说一说：你是怎样把三角形转化成学过图形的？探索活动要求二、合作探索

二、合作探索

二、合作探索

重合旋转平移二、合作探索

拼成的图形与原来的三角形有什么关系呢？怎样求三角形的面积？二、合作探索

拼成的图形与原来的三角形有什么关系呢？怎样求三角形的面积？二、合作探索

合拼法二、合作探索

二、合作探索

二、合作探索

三角形面积的探究过程平行四边形面积的探究过程新旧转换寻找关系推导公式二、合作探索

三、自主练习1.计算下面三角形的面积。8×6÷2=24（cm2）8×10÷2=40（dm2）8×25÷2=100（m2）13m

2.平行四边形玻璃的面积是0.84平方米，蓝色部分的面积是多少？三、自主练习0.84÷2=0.42（m2）答：蓝色部分的面积是0.42m2

三、自主练习3.哪个三角形的面积大？3cm2cm2cm2cm

这节课你有什么收获？