江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术 5.1.3-5.1.4数字化图像的采集、加工与简单合成教学设计 教科版必修1.docx

江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术5.1.3-5.1.4数字化图像的采集、加工与简单合成教学设计教科版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：数字化图像的采集、加工与简单合成

2.教学年级和班级：江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术1班

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天咱们这节课的主题是“数字化图像的采集、加工与简单合成”。这可是信息技术领域里一个非常有用的技能哦！??接下来，让我们一起走进这个充满奇妙的世界吧！??

二、核心素养目标

三、学情分析

在高中信息技术课程中，5.1.3-5.1.4数字化图像的采集、加工与简单合成这一章节，面对的学生群体通常具备以下特点：

首先，学生层次上，由于高中阶段的学生已经具备一定的信息技术基础，他们对计算机的基本操作和软件使用有一定的了解。然而，由于个体差异，学生在图像处理方面的掌握程度参差不齐，有的学生可能对图像采集和加工有较深的兴趣和一定的实践经验，而有的学生则可能在这一领域较为薄弱。

知识方面，学生已经学习了计算机的基本原理和操作，对于图像的基本概念和常见格式有一定的了解。但在图像采集、加工和合成方面，学生的知识储备相对有限，需要通过本节课的学习来填补这一空白。

能力上，学生需要掌握图像采集设备的使用方法，学会使用图像处理软件进行图像的编辑和合成，这要求学生具备一定的动手实践能力和问题解决能力。此外，学生还需要学会在团队中协作，共同完成图像合成的任务。

素质方面，学生在信息技术课程中应培养信息意识、计算思维和创新意识。本节课的学习将有助于学生提高这些素质，尤其是在面对实际问题时，能够运用所学知识进行创新和解决。

行为习惯上，学生通常能够积极参与课堂活动，但在实际操作过程中，部分学生可能因为缺乏耐心或对操作细节不够关注而出现错误。因此，在教学过程中，需要引导学生养成良好的学习习惯，注重细节，提高操作准确性。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室，配备图像采集设备（如数码相机、扫描仪），图像处理软件（如Photoshop、GIMP），投影仪或大屏幕显示器。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：在线图像处理教程视频，相关案例库，图像处理技术发展动态的电子文档。

-教学手段：PPT演示文稿，实物展示（如数码相机、扫描仪），小组讨论，实践操作练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，一张普通的照片经过处理后可以变得多么神奇？今天我们就来探索这个奇妙的世界，学习如何采集、加工和合成数字化图像。

-回顾旧知：在之前的学习中，我们了解了计算机的基本操作和图像的基本概念，今天我们将在此基础上，深入挖掘图像处理的技术。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解数字化图像采集的基本原理，包括数码相机和扫描仪的使用方法，以及如何获取高质量的图像数据。

-举例说明：我会展示一些优秀的图像采集案例，让学生直观地看到不同设备采集的图像效果，以及如何根据需求选择合适的采集设备。

-互动探究：接下来，我会引导学生讨论如何处理采集到的图像，包括调整亮度和对比度、裁剪和旋转等基本操作。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家按照我刚才讲解的方法，尝试使用计算机和图像处理软件进行图像的采集和初步加工。

-教师指导：在学生操作过程中，我会走动到每个学生身边，观察他们的操作，并及时提供帮助和指导。

4.图像合成（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我们将学习如何将多张图像进行合成，创造出生动的视觉效果。

-举例说明：我会展示一些图像合成的案例，让学生了解合成的技巧和创意。

-互动探究：我会引导学生思考如何将不同的图像元素组合在一起，以及如何通过合成提升图像的视觉效果。

5.工作坊（约20分钟）

-学生活动：现在，请大家分成小组，尝试完成一个简单的图像合成项目。每个小组可以选择一个主题，如风景合成、人物合成等。

-教师指导：在小组合作过程中，我会提供必要的帮助，并鼓励学生之间互相交流和学习。

6.展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每个小组将展示他们的合成作品，并简要介绍创作思路和技巧。

-教师评价：我会对每个小组的作品进行评价，包括创意、技术实现和团队合作等方面。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了数字化图像的采集、加工与简单合成，希望大家能够掌握这些基本技能，并在今后的学习和生活中运用它们。

-反思：请同学们思考一下，通过今天的学习，你们有哪些收获？在操作过程中遇到了哪些困难？如何解决这些问题？

六、