全国青岛版信息技术九年级上册第4单元第3课《VJC1.6编程软件简介》教学设计.docx

全国青岛版信息技术九年级上册第4单元第3课《VJC1.6编程软件简介》教学设计

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设计意图

本节课旨在通过介绍VJC1.6编程软件，帮助学生了解编程软件的基本功能和操作，激发学生对编程学习的兴趣，为后续的编程课程打下基础。通过实际操作，让学生掌握VJC1.6的基本使用方法，为后续的编程实践奠定基础。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过学习VJC1.6编程软件，使学生能够理解编程在信息技术中的重要作用，增强问题解决和创新思维的能力。同时，培养学生团队合作精神，通过小组合作完成编程任务，提升沟通与协作能力。

学情分析

本节课针对九年级学生，他们对计算机基本操作有一定了解，但对编程软件的使用还处于初级阶段。学生层次上，部分学生具备一定的编程基础，能独立完成简单的编程任务，而部分学生则对编程较为陌生，需要更多指导和帮助。

在知识方面，学生对计算机硬件和软件有一定的认识，但编程知识相对匮乏。在能力上，学生具备一定的逻辑思维能力，但在编程实践方面缺乏经验。在素质方面，学生的自主学习能力和团队协作能力有待提高。

行为习惯方面，学生在课堂中表现活跃，但部分学生在使用计算机时存在不良习惯，如频繁切换软件、操作不规范等，这可能会影响编程学习的效果。此外，学生对编程学习的兴趣参差不齐，部分学生对编程充满好奇，愿意投入时间和精力学习，而部分学生则对此缺乏兴趣，容易产生抵触情绪。

教学资源

1.软硬件资源：VJC1.6编程软件安装包、计算机教室、投影仪、教学用U盘。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：编程教学视频、编程教程文档、在线编程社区。

4.教学手段：PPT演示、实物展示、分组讨论、实践操作。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一些简单的编程应用，如计算器、小游戏等，引导学生思考编程在日常生活中的应用。

-提问：“同学们，你们知道编程是什么吗？它在我们的生活中有哪些作用？”

-教师简要介绍编程的基本概念，引出本节课的主题：“今天，我们将一起学习VJC1.6编程软件简介。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍VJC1.6编程软件的界面布局和功能模块，如代码编辑区、调试工具等。

-第二条：讲解VJC1.6编程软件的基本操作，包括创建新项目、编写代码、编译运行等。

-第三条：展示VJC1.6编程软件的一些实用功能，如代码提示、语法检查、调试功能等。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生跟随教师操作步骤，尝试在VJC1.6编程软件中创建一个简单的“HelloWorld”程序。

-第二条：教师指导学生编写一个简单的计算器程序，实现基本的加、减、乘、除运算。

-第三条：学生自主尝试使用VJC1.6编程软件中的调试功能，解决程序运行中的错误。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论编程软件在生活中的应用场景，如网站开发、游戏制作等。

-第二方面：分享在编程过程中遇到的问题及解决方法，互相学习、共同进步。

-第三方面：讨论如何提高编程学习效率，如合理安排学习时间、积极参与讨论等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调VJC1.6编程软件的基本操作和实用功能。

-举例说明本节课的重难点，如代码编写、调试程序等。

-鼓励学生在课后继续练习编程，提高自己的编程能力。

本节课以VJC1.6编程软件简介为主题，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生了解编程软件的基本功能和操作，激发学生对编程学习的兴趣。在教学过程中，注重培养学生的信息意识、信息处理能力和团队合作精神。通过实际操作，让学生掌握VJC1.6的基本使用方法，为后续的编程课程打下基础。整节课用时45分钟，环节紧凑，内容丰富，体现了教学重难点。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《编程入门指南》：一本适合初学者的编程入门书籍，介绍了多种编程语言的基本概念和编程技巧。

-《VJC1.6编程软件用户手册》：详细介绍了VJC1.6编程软件的各项功能和操作方法，适合学生在课后查阅。

-《计算机编程基础》：一本涵盖计算机编程基础知识的书籍，包括数据结构、算法设计等内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用VJC1.6编程软件编写更多简单的程序，如绘制图形、处理数据等。

-通过在线编程社区，学生可以与其他编程爱好者交流学习经验，共同解决编程问题。

-鼓励学生参与编程竞赛或项目，如“全国青少年信息学奥林匹克竞赛”等，提高编程技能。

-学生可以尝试将编程应用于实际问题解决，如开发一个小游戏、制作一个