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2024-2025学年幼儿园小班科学探索计划

一、计划目标及范围

本计划旨在为2024-2025学年幼儿园小班的科学探索活动提供系统性的指导，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中认识自然、科学和环境，培养他们的探究能力和科学素养。计划将围绕科学探索的五个核心领域展开：生命科学、物理科学、化学科学、地球与空间科学以及科学与技术的结合。通过生动有趣的活动，激发孩子们的好奇心，促进他们的认知发展和社会交往能力。

二、背景分析与关键问题

当前许多幼儿园在科学教育方面存在资源不足和活动内容单一的问题。幼儿在小班阶段正处于探索与学习的关键期，但由于教师的知识储备和活动设计的局限，往往难以开展丰富多样的科学活动。此外，家长对科学教育的重视程度也参差不齐，部分家长对科学教育的理解和参与度不高。为了解决这些问题，本计划将通过提供多样化的活动方案、完善的教师培训以及家长的积极参与，确保科学探索活动的顺利开展。

三、实施步骤及时间节点

1.教师培训与准备阶段(2024年8月)

在学年开始前，组织教师进行科学教育培训，内容包括科学教育的基本理论、活动设计方法、科学实验的安全知识等。通过培训，提升教师的专业素养和实际操作能力。培训结束后，教师需根据培训内容设计至少三项适合小班幼儿的科学探索活动。

2.家长参与与宣传阶段(2024年9月)

向家长介绍科学探索计划的目标、内容及重要性，邀请家长参与到活动中来。通过家长会、家园联系册等形式，鼓励家长在家庭中开展简单的科学探索活动，并定期分享孩子们的探索成果。建立家长志愿者团队，帮助教师在活动中进行指导和辅助。

3.科学探索活动实施阶段(2024年10月至2025年6月)

每月围绕一个科学主题开展系列活动，主题可包括植物的生长、天气变化、简单的物理现象等。每个主题下设计3-5个活动，具体包括：

生命科学主题：植物的生长

活动一：观察种子的发芽过程，记录变化。

活动二：DIY小花盆，亲自种植简单的植物。

活动三：制作植物生长图，描述植物的不同部分及其功能。

物理科学主题：简单的运动

活动一：探索不同物体的运动方式，通过滚动、跳跃等方式进行实验。

活动二：制作简单的滑道，观察小球的运动轨迹。

活动三：进行“重力与浮力”的小实验，了解物体的沉浮现象。

化学科学主题：色彩的变化

活动一：通过水彩画观察颜色的混合。

活动二：利用食用色素进行简易的化学反应实验。

活动三：制作“彩虹水”，观察液体的层次。

地球与空间科学主题：天气变化

活动一：观察不同天气条件下的变化，记录气温、湿度等。

活动二：制作简易的气象仪器，如温度计、风向标。

活动三：通过故事和游戏了解四季的变化。

4.活动总结与评估阶段(2025年6月)

在学年结束时，组织一次科学探索成果展览，邀请家长和其他班级的孩子参观。每个孩子需展示自己在科学探索活动中的收获，如探索日志、实验记录、手工作品等。通过展览，评估各项活动的实施效果，收集家长和教师的反馈，形成总结报告，为下一学年的科学探索计划提供参考。

四、数据支持与预期成果

为确保计划的有效实施，需对活动进行定量和定性的评估。每个活动结束后，教师需记录参与人数、活动反馈及孩子的表现情况。通过问卷调查和观察记录，评估孩子们的学习成果和兴趣变化。预期成果包括：

每个主题下至少完成3项科学探索活动。

80%以上的孩子能够积极参与活动，并表现出浓厚的兴趣。

家长参与度达到70%以上，形成良好的家园互动氛围。

孩子们在科学观察、实验记录等方面的能力有明显提升，能够用简单的语言表达他们的发现。

五、可持续发展措施

为确保本计划的可持续性，需在以下几个方面进行持续改进：

教师专业发展：定期组织教师培训和经验分享会，鼓励教师不断学习新的科学教育理念和活动设计技巧。

资源整合：与本地社区、科研机构等合作，获取更多的科学教育资源与支持，丰富活动内容。

家长沟通：建立家长微信群或QQ群，定期分享科学教育相关的资源和活动信息，增强家长的参与意识。

通过以上措施，确保幼儿园小班科学探索计划能够在2024-2025学年顺利实施，并为孩子们打下良好的科学基础。