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2025届高三生物学二轮复习课件:不同种群的生物长期适应环境和彼此相互适应的过程中形成动态群.pptx

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;;非生;;;D;2.(2023·全国甲卷,31节选,改编)某旅游城市加强生态保护和环境治理后,城市环境发生了很大变化,水体鱼明显增多,甚至曾经消失的一些水鸟(如水鸟甲)又重新出现。回答下列问题。

调查水鸟甲的种群密度通常使用标记重捕法,原因是_______________________________。;3.(2022·全国甲卷,31节选)为保护和合理利用自然资源,某研究小组对某林地的动植物资源进行了调查。回答下列问题:

(1)调查发现,某种哺乳动物种群的年龄结构属于增长型,得出这一结论的主要依据是发现该种群中_______________________________________________。

(2)若要调查林地中某种双子叶植物的种群密度,可以采用的方法是_______;若要调查某种鸟的种群密度,可以采用的方法是__________。;4.(2022·全国乙卷,31,改编)某研究小组借助空中拍照技术调查草原上地面活动的某种哺乳动物的种群数量,主要操作流程是选取样方、空中拍照、识别照片中该种动物并计数。回答下列问题:

(1)为保证调查的可靠性和准确性,选取样方时应注意的主要事项有___________________________________________________________________

(答出3点即可)。

(2)已知调查区域总面积为S,样方面积为m,样方内平均个体数为n,则该区域的种群数量为________。;(3)与标记重捕法相比,上述调查方法的优势有_____________________________________________________________________

(答出2点即可)。;情境素材1汉密尔顿法则认为:在生态系统的动物彼此合作倾向和利他行为中,亲缘关系越近的动物,表现越强烈;反之,表现越弱。这一建立在以“亲缘选择”理论为基础的种间关系会对种群、群落或生态系统产生影响。在生态系统中,林鸽种群密度小时,鹰攻击的成功率大;林鸽种群密度大时,鹰攻击的成功率小。

1.结合情境素材1,分析:

(1)决定林鸽种群密度的直接因素是___________________________________,

用标记重捕法调查林鸽种群密度时.被标记个体中有部分个体的标记物脱落,会导致估算值比真实值____________(填“偏大”“偏小”或“不变”)。;(2)林鸽种群密度大时,鹰攻击的成功率小,从汉密尔顿法则角度分析,原因是_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________。;(3)栖息地破碎化是指在自然干扰或人为活动的影响下,大面积连续分布的栖息地被分隔成小面积不连续的栖息地斑块的过程。有些捕食者总是沿着被捕食者栖息地的边界觅食,并可深入某一固定深度(如图所示)。结合以上信息分析,栖息地破碎后,林鸽种群受到天敌捕食的压力会________(填“增大”或“减小”),;情境素材2膏桐(落叶灌木或小乔木)多生长于云南元谋干热河谷地区。结实率和种子萌发率较高,根系发达,耐干旱耐贫瘠,是干热河谷地区保持水土、促进植被恢复的树种之一。近年来,因其种子油经过加工可制成清洁环保的生物柴油而备受关注。;(3)综合考虑膏桐的生态效益和经济效益以及目前地少人多的现状,请就如何合理利用膏桐资源(最大限度地发挥膏桐的作用)提出你认为可以进一步研究的两个问题:_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________。;1.生态数据调查方法汇总

(1)估算法;(2)逐个计数法

适用于分布范围较小、个体较大的种群。;2.生态数据调查方法误差分析;D;A;3.(2024·湖北十一校联考)红外相机技术现广泛应用于一些野生动物种群的调查之中,当恒温动物一靠近,就会触发红外相机拍摄照片或视频。采用相同侧面部位的斑纹、体型、毛色等特征对比同一地点一个小时内连续拍摄的照片,以判断它们是否属于同一个体的同一次拍摄,并将不同次数的照片定义为独立照片。拥有独立照片数多的确定为本区域主要物种。按月统计物种的拍摄率,可体现该物种在该月份、该区域出现的频次。以下是利用该技术对甲地保护区内部分种群的调查结果。;表甲地保护区不同地点红外相机的独立照片数;(1)由表可知,本保护区主

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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